學習教育的藝術做個好老師有感

2021-03-04 00:57:29 字數 1705 閱讀 1981

延吉市公園小學金永日

對我們大多數人來說,「教師」這個稱號是我們謀生、賴以生存的乙個職業。教師通過自己的工作、勞動,獲取相應的報酬,從經濟與名譽上體現自己的人生價值。乙個教師如果能遵紀守法,關心、愛護、幫助每乙個學生,比較好地完成學校分配的教學任務,應該是乙個稱職的老師,也可以說是乙個好老師。

但時代在進步,環境在變化、社會與家長對教師的期望與要求也在不斷提高,「好老師」的標準在提公升,內涵在擴充套件。

說實在,現在要成為乙個讓學生、家長廣泛讚譽的好老師的確不易。因而我們每位教師不應把眼光只停留在自己本職的教學任務上,停留在學校內,而是應當著眼於學生的全面發展,服務於社會的進步與滿意上。

首先,好老師應該有先進的教育理念和崇高的教育理想。教育理念是完善教育過程,提公升教學水平的基礎。而高尚的思想情操,則是我們不斷克服困難、勇於挑戰未來的動力源泉。

因而師德建設是提公升教師形象,教師發展的關鍵所在。

做一名好教師,還要具有愛崗敬業的精神,而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生,要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽能撫慰心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。

愛學生,就要像春風化雨般無聲,讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見,摸得著的最為催人奮進的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利,充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,不成熟的師愛,因此我特別關注那些有「問題」的特殊孩子,我用心去體會孩子的心情,孩子的感受。

所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們,因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有責任去發現他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。

讓這些孩子不斷地取得進步,慢慢跟上班集體前進的腳步。其次,好教師必須能夠在教學效果上比別人高一點,在教育教學過程中更具感染力,能夠使教、學兩方面在愉快的心情上互相配合,順利完成教育教學的任務。 俗話說:

「活到老,學到老。」更何況一名小學教師,要給學生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師,甚至要有一河的活水。

這就要求我們不斷學習,具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本,是將學生培養成才的必備條件,是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。

此外,教師更應具有淵博的知識。有學者說 「 教師知道的東西,要大大超過他要教給學生的範圍,要具有寬闊的科學視野,否則,他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣,就不能滿足他們的需要。」 淵博的知識能有益於增強教學效果,滿足學生的求知慾,也是適應現代社會科技不斷發展的需要。

因此,教師要具有精深的專業知識,能在課堂上展示自己的個性,能以教書傳知,育人感人。作為教師,平時應盡可能多的了解各方面的知識,以滿足學生的好奇心,成為學生的良師益友,使自己的教育思想先進、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進課堂,流利、生動、自然地講解教學內容,啟發引導學生去思考**,努力按照學科的課程標準要求和特點,尊重學生的個性,關注學生的興趣,從學生實際出發,從學生的生活入手,用自己的知識感染學生,在課堂上注重學生的自主學習,合作交流,努力創設一種競爭向上的學習氣氛,使教學過程逐漸成為師生交流,共同發展的互動過程。

其次,教師無論校內、還是校外,都應當有較強的責任心、較好的心態,和良好的行為意識。這是教師職業道德的要求,也是黨和社會對教師提出的希望,更是每個教師自我發展所必備的素質。

教師難當,做乙個好教師更是不易,每位教師應有成為乙個好教師的慾望,自覺地向優秀教師學習,在學習過程中不斷完善、提公升自己,無愧於「人民教師」的光榮稱號。

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