《教育的藝術》讀後感

《教育的藝術——怎樣做個好老師》讀後感

安圖縣新合中心學校李鵬飛

從事教師這一職業已有11個年頭了，回顧以往，我的收穫頗多，深刻體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，全身心的投入到教育教學當中，積綻方法，摸索經驗，在教育實踐中歷練，才能促進自身的專業成長，才能做個好老師。

提高自身素養，豐富自身底蘊靠什麼？靠自己不斷學習，不斷充電。讀完《教育的藝術——怎樣做個好老師》—— 「教育的藝術」一文後，我感受頗深，下面就我感受最深的兩點，談談體會。

1、「這個問題很簡單」還是「這個問題很複雜」

對於這個問題，我之前一直的觀點就是：遇到較難的題時，強調這個題很複雜，很難，想提高學生注意力，讓學生認識聽，意識到重要性。殊不之，犯了個大錯，好老師應盡可能少說或不說「這個問題很複雜，很難」，多說「這個問題很簡單」。

這樣的回答有助於建立學生自信心；也對老師提出更高的要求：必須把複雜的問題簡單化、通俗化，讓學生真感到簡單，容易掌握。

學習數學過程當中，經常提到幫助學生建立學習數學的自信心，回想一下，我一直在打消學生學習數學的信心，真是後悔呀。

2、「我講清楚沒有？」還是「你們聽明白沒有？」

不讀到這裡不知道，之前真的沒有意識到這一問題的重要性。好老師永遠不會問學生「你們聽明白了沒有？」應該問學生「我講清楚沒有」。

只有講不清楚的老師，沒有聽不明白的學生！只有教不好的老師，沒有學不好的學生！

教育是一門科學，但它更是一門藝術，是在教育教學過程中不斷總結和逐步形成的藝術。只有不斷學習，才能適應教學，立足現代教育思想，學習教育教學理論，並付儲於教育教學實踐中不斷探索，才能進步，才能成長。

2023年6月7日