蘇教版小學語文三年級下冊第七單元二十二課
《海底世界》教學設計
一、教材分析：
《海底世界》是蘇教版三年級下冊一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了乙個「景色奇異，物產豐富」的海底世界，文章以流暢自然語言為基調，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。
二、教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課10個生字，重點指導「縮」的筆順。認識兩條綠線內的9個字。理解由生字組成的詞語。
3.引導學生憑藉生動形象的語言文字，感知海底是個景色奇異、物產豐富的世界。體會作者對海底世界的喜愛之情，激發學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。
4.通過聯絡上下文和生活積累理解詞句的意思，重點理解「竊竊私語」「巴」、 「富含」等詞語。學會用「有的像……有的像……有的像……」的句式說話寫話。
5.在品讀文字中，繼續鞏固總分的構段方法，初步學習圍繞中心句概述自然段主要內容。運用「先總後分」的構段模式練習寫話。
學習打比方、作比較、列數字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達方法。
三、教學重點：
通過對文字的品讀感悟海底世界是個景色奇異、物產豐富的世界。激發學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。
四、教學難點：
結合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產。
五、教學準備：
多**課件
六、教學過程預設：
課前準備：放歌曲《大海搖籃》。
（一） 聯絡舊知，談話匯入。
1.談話激趣。同學們都了解大海。結合前面學過的課文《趕海》你能說說大海是怎樣的？（指名說）
2.板書課題。強調生字「底」的寫法。齊讀課題。
過渡：我們走進課文，跟隨作者去海底旅行。
（二） 初讀感知，檢查預習。
1.同學們自由朗讀課文，要求：
（1）讀準字音，讀通句子，遇到難度的地方多讀幾遍。
（2）邊讀邊思考：課文主要寫了什麼？
2．檢查生字詞的掌握情況。
（1） 課件出示：第一組詞語
海底汪汪危險肌肉是否烏賊器官閃爍
甲藻矽藻峽谷稀有金屬遇到啾啾呼嚕
指名讀，其餘生跟讀一遍。
（2） 課件出示：第二組詞語
波濤洶湧竊竊私語伸縮爬行
長途旅行景色奇異物產豐富
指名領讀。其餘生跟讀一遍。
（3）全班齊讀。
3．學習生字。
（1）課件反色顯示：本課生字
你會提醒大家什麼？指生說。
（2）課件出示：縮
齊讀。你怎樣記住它？指生說。分析結構、熟字比較都是識記生字的好辦法。
能組個詞嗎？
眼睛明亮的孩子會觀察。寫「縮」字，你會提醒大家注意什麼？
師範寫。和老師一起寫。提示學生：縮，左窄右寬。
生練寫。描紅1個，練寫2個。
展示評價。書寫認真得3星、結構勻稱得2星、佔格準確得2星、運筆規範得3星。綜合得10星。對照他的再練寫1個。
4．提問：課文主要寫了什麼？（指1生說）。課文中有一段把全文的內容概括出來了。（指1生讀） 。課件出示：第6段齊讀
師：也可以概括為八個字「景色奇異物產豐富」。板書：景色奇異物產豐富
過渡：深入課文，我們細細體會。
（三） 精讀品味學習寫法。
學習第一自然段：設問引領激趣深入
師述：你可知道大海深處是怎樣的嗎？作者用乙個設問句把我們引向奇異、豐富的海底。
學習第二——五自然段： 聞聲探索、品讀感悟
1.大家默讀2——5段，邊讀邊劃出令你印象最深的句子，把你的體會在旁邊做標記。教師巡視。
2.全班交流。
（1） 討論學習第2段： 動物聲音奇妙有趣
預設：「海底動物常常竊竊私語，……如果你用上……，有的像……」
（指生讀）課件出示：第2段「海底動物常常在竊竊私語……發出警報。
從這句話中你讀出了什麼？（指生說）你是從哪些詞語中讀出的？
引導學生理解「有的像……有的像……有的像……」的句式。這是個排比句，也是個比喻句。作者用打比方（板書）的說明方法。
引導學生抓住擬聲詞「嗡嗡」「啾啾」「汪汪」「呼嚕」體會聲音奇妙。（課件反紅色顯示：擬聲詞）作者把這些聲音稱作是——竊竊私語（課件反紅色顯示：竊竊私語）
引導：動物們明明發出聲音，海底怎麼是寧靜的？（理解：背地裡小聲說話。）
③教師引讀：所以，雖然海面上——波濤洶湧，但，海底——依然是寧靜的。海面與海底作比較（板書）。
④課件出示：動物的動畫聲音
除了這些聲音，你還想到了那些聲音？（指生說）
課件出示：補充句子
你用上特製的水中聽音器，
還能聽到這樣的聲音：
有的像有的像
有的像還有的像
學生自由讀讀，再指生說。
⑤ 指導有感情地朗讀第2段。
（2）討論學習第3段：動物活動，各不相同。
還有那些令你印象深的句子？從中你讀出了什麼？是從哪些詞語中讀出的？
① （指生讀）課件出示：第3段
作者寫了幾種動物，把它們的名字圈出來。（指生讀）
課件出示：6種動物**
②教師引導學生從五類動物中找一句說說理解。
預設1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四公尺。
你讀懂了什麼？（慢）你從**讀出來的？（只能每小時四公尺）
我們走4公尺只需幾秒鐘，它卻要花整整乙個小時，可真夠慢的。四公尺是具體的資料，像這種列出具體資料的說明方法我們在《恐龍》一課已學過，叫列數字（板書）
預設2：梭子魚每小時能遊幾十千公尺，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。
你讀出了什麼？（快比普通的火車還要快）這種說明方法就是作比較。
課件出示：梭子魚句和海參句男生讀1句女生讀1句
一快一慢，速度差別有幾千到上萬倍。指導有感情地朗讀。
預設3：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。
指生讀你讀出了什麼？（反推力前進）
預設4：有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
指生讀你讀出了什麼？（巴：利用換詞法，換成「貼」「粘」）
預設5：還有些深水魚，它們自身就有發光器官，游動起來像閃爍的星星。
指生讀你讀出了什麼？引導理解把深水魚比作「閃爍的星星」，這種說明方法就是打比方。
指導有感情地朗讀本句。
③小結：先總後分的構段模式。作者寫五類動物（課件反紅顯示：5類動物名字）
用一句話可以概括——齊讀第1句（課件顯示：紅線）先總寫再分別具體介紹。這就是——先總後分（課件出示：先總後分）
4 學用結合。運用先總後分的構段模式進行「小練筆」。（課件出示：小練筆要求）
教師讀要求， 學生在稿紙上練寫。
教師巡視，選出乙份優秀的小練筆，讓學生朗讀全體欣賞。
（3） 討論學習第4段：植物顏色、形態多樣
①還有那裡印象深？（指生說）課件出示：第4段
你讀出了什麼？（課件紅色顯示：色彩多種多樣）還有那些顏色？
還讀出了什麼？（課件紅色顯示：形態各不相同）
② 課件出示：海底植物**
這就是景色奇異,物產豐富。指導有感情地朗讀本段。
（4） 討論學習第5段 ：地形複雜、礦產儲量大
①除了動植物，還有什麼？（指生說）課件出示：第5段
你讀出了什麼？（礦產種類多。理解：富含。）
2 這真是景色奇異,物產豐富。指導有感情地朗讀本段。
3．小結：海底動物聲音奇妙、活動方式多樣，植物差異大，物產資源多。
學習第六自然段：閱讀感悟，感情昇華
1.******，進一步體會海底景色奇異,物產豐富。
2．課件出示：第6段
大家發出嘖嘖稱讚，所以說——生齊讀第6段。
這是讚美大海、讚美神奇的大自然。再讀！
（四）、總結提公升，關注寫法
本文是一片說明文，作者採用打比方、作比較、列數字的說明方法，運用生動形象的語言介紹了海底世界的景色奇異,物產豐富。
（五）學用結合，拓展延伸。
課件出示：拓展作業
1、蒐集關***的資料，辦一張以「海底世界」為主題的手抄報。
2、可將資料在班級qq群內交流。
板書設計：
海底世界
景色奇異打比方
作比較物產豐富列數字
蘇教版三年級下冊語文
23日月潭的傳說 一 教學目標 1.學會本課15個生字，能正確規範書寫 冒 漆 查字典理解難點生詞。2.正確流利的朗讀課文，有感情地朗讀第四自然段。學會運用 補充課題法 說出課文主要內容。3.聯絡上下文，抓住 挺身而出 千辛萬苦 激戰 等詞語，展開想象，體會傳說的 動人 感悟人物不顧生命危險，為民造...
蘇教版語文三年級下冊教案
培養良好的學習習慣 六 教學要求 1 通過觀察掛圖，使學生懂得預習 複習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習 複習的習慣。2 指導學生認真觀察課本插圖，並結合平時教學使學生了解認真完成作業的重要性和應該具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。教學重點 難點 1 教給預習的方法，養...
蘇教版小學語文三年級下冊課程綱要
一 課程目標 一 識字與寫字 1 能獨立在完全脫離語言環境的條件下正確認識247個字。會借助字典 詞典識字，有初步的獨立識字能力。2 繼續練習用鋼筆正確 規範 端正地書寫正楷字369個字。用剛筆練習描紅。二 閱讀 1 繼續學習用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文。做到讀準字音，讀準停頓，讀準語調 讀...