【課程標準要求】
1．通過實驗**電流、電壓和電阻的關係。
2．理解歐姆定律，並能進行簡單計算。
3．通過實驗**，知道電阻串聯後，總電阻比任何乙個電阻都大；電阻併聯後，總電阻比任何乙個電阻都小。
4．會利用伏安法測量小燈泡的電阻。
5．結合歐姆定律，了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。
【全章概述】
本章在學習第十二章和第十三章的基礎上，通過實驗**電流、電壓和電阻的關係，
得出歐姆定律，然後通過實驗測量小燈泡的電阻和介紹有關安全用電方面的知識，使學
生了解歐姆定律在實際生活中的重要應用。本章可分成兩個單元，第一單元為歐姆定律
(第一、二節)主要內容有電流、電壓與電阻的關係，歐姆定律的公式、單位等。第二單元
為歐姆定律的應用(第
三、四節)主要內容是應用歐姆定律測量小燈泡的電阻，應用歐姆
定律的知識理解安全用電的道理等。歐姆定律是電學中的基本定律，它是進一步學習電
學知識和分析電路的基礎，是本章的重點。
本章教材的特點是：
1．加強了科學**。新教材在處理本章內容時，強調學生經歷科學**的過程，教
材安排的「**電阻上的電流跟電壓的關係」，課後習題也安排了一定量的科學**的內
容，讓學生通過親身體驗，領會科學研究的方法，培養學生的探索精神。同時針對不同的
內容安排了不同的教學方式，例如對於歐姆定律則強調了學生的科學**，對於測量小
燈泡的電阻則強調了學生自己設計實驗操作步驟和記錄資料的**等。另外，教材還通過設立「sts」、「科學世界」等欄目，使學生通過自己閱讀或查詢各種資料等方式來學習，
充分體現了教學方式的多樣化。要求學生必須經歷科學實驗**的過程，增加了體驗性
教學目標，使科學**貫串於物理知識和規律的形成過程中，有利於培養學生的科學探
究意識和能力。
2．注重實踐性和開放性。教材在處理教學內容和學生課後習題時，注重了實踐性和
開放性，突出了學生實踐能力和創新能力的培養。例如在「**電阻上的電流跟電壓的
關係」的實驗中，教材採用比較開放的方式，讓學生自己想辦法處理電壓的改變問題。
在基本測量方面，通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能
的訓練。在實際應用方面，一是各課節中的「動手動腦學物理」欄目中設計了許多實踐
性、開放性、應用性很強的問題；二是有關安全用電的知識點的設定也與現行九年義務物理教材有很大的差別，本教材是把安全用電的教學內容分成了兩個部分，分別放到「歐姆定律」、「電功率」兩章之內。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和安全用電的問題多次出現，從不同角度反覆學習，意在強調安全用電的重要性。
第二，加強對於家庭電路和安全用電知識的理性認識。在學了歐姆定律之後，本章僅從電壓的高低和電阻的大小兩個方面對用電安全性的影響來考慮，目的是培養學生會用所學的物理知識解釋身邊發生的實際問題和自然現象的能力。
3．注重了知識的實際應用。如對於串聯電路和併聯電路的規律及應用方面，原《教
學大綱》要求「理解串聯電路的等效電阻」和「知道併聯電路的等效電阻」。即對串、併聯電路中的電流、電壓、電阻的規律等終結性的知識要求比較高。原教材也相應地編寫了電阻的串聯和併聯，對應用串、併聯電路的公式進行計算等方面的內容比較多。
對於這些比較複雜的電路計算，初中學生有一定的難度。
新教材根據課程標準的要求，在處理本章的教學內容和課後習題時，注重了物理知
識與學生生活和社會的聯絡，突出了學生解決實際問題能力的培養。如在講了歐姆定律
後，教材沒有列出串、併聯電阻的規律及公式計算(可進行適當的補充)，而是從學生的生
活和社會實際出發，列出了歐姆定律和安全用電的知識，要求學生會用歐姆定律的知識
理解安全用電的道理，使學生具有安全用電的意識和社會責任感，能自覺地執行和宣傳
安全用電。這樣既降低了學生電路計算的難度，同時培養了學生解決實際問題的能力和
社會責任感。課後的習題也注重了學生解決實際問題的能力的培養和訓練。
【本章內容結構】
【課時建議】：本章共分四節，建議7課時。
第一節**電阻上的電流跟兩端電壓的關係 1課時
第二節歐姆定律及其應用 2課時
第三節測量小燈泡的電阻 1課時
第四節歐姆定律和安全用電 1課時
複習和總結 2課時
第十四章第4課時歐姆定律 2
基礎鞏固 1 某導體電阻為20 若通過該導體的電流為0.3 a，則該導體兩端的電壓為 當該導體兩端的電壓為3v時，該導體的電阻為 如果該導體兩端的電壓為零，該導體的阻值是 2 在 電阻兩端的電壓跟通過電阻的電流的關係時，小東選用了兩個定值電阻r1 r2分別做實驗，他根據實驗資料畫出了如圖所示的影象，...
初三物理 第十四章歐姆定律知識點總結
第十四章歐姆定律 第一節電阻 1 改變電路中電流大小的方法有兩種 一是改變電路兩端的電壓，具體可以改變給電路供電的乾電池的個數或學生電源的電壓 二是改變連線在電路中的導體的電阻 2 電阻表示導體對電流的阻礙作用,電阻無方向性 半導體除外 它只有大小，電阻的大小由導體自身決定，電阻是導體的一種屬性 導...
蘇科版《第十四章歐姆定律 綜合實踐活動》教案
設計和製作乙個模擬的調光電燈 一 教材分析 重點 難點剖析 1 設計簡單電路的步驟和注意事項 1 明確目的要求 為了解決什麼問題而設計電路 2 根據目的要求和所給條件設計電路 3 運用學過的知識，對設計的電路進行討論，說明這個電路能否解決問題 擬定實驗步驟，進行實驗驗證。2 對於乙個實際問題，解決的...