教學目標：
認知目標：感知手形的變化與組合，進而能夠結合身邊熟悉的事物展開聯想，**裝飾與組合的美感。
情感目標：通過學習活動，感受多種藝術文化的魅力，激發學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養學生的觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感、態度、價值觀（能力）及合作學習的樂趣。
能力目標：通過學習，培養學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯想，運用點、線、面結合的方法進行裝飾組合及培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。
教學重點：觀察感知不同姿態角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯絡進行聯想。
教學難點：**手形的表現與組合。
教學活動：
一、欣賞匯入。
1、師：同學們，我們在美術課上經常用自己的小巧手畫畫，做手工，今天在上課前，我們先一起來活動活動手指好嗎？
請看大螢幕，我們一起做。
2、師：剛才，我們的小手都變成了什麼？
生：······
3、揭示課題：
師：原來，我們的小手不僅可以做事情，在小朋友的想象中，還可以變成很多可愛的小動物呢！
這節課我們一起來學習第七課《手形的聯想》。
二、欣賞表現創新。
1、師：請看書14頁。大家試一試，手還可以做出哪些不同的形象？同桌之間互相做給對方看。（貼手形）
教師引導：分開，併攏，彎曲，伸直。
分析：小朋友用不同的手形變成了什麼？
2、師：這些手形有什麼不同？誰能想象它可以變成什麼？
生：······
3、教師示範。我們一起來畫一幅好嗎？
步驟：畫手形：直接沿著手形畫，也可以看著手的輪廓畫。立體的手形可以選擇比較平的一面畫，這樣方便些。
添畫：在形象周圍添畫有關的環境，讓形象更生動。
塗色：塗上你喜歡的色彩，注意色彩的搭配。
4、欣賞學生作品：
師：小手還可以變成什麼呢？我們一起來欣賞其他小朋友的作品。
這幅畫裡有手嗎？手形變成了什麼？
三、學生作業實踐。（****）
師：看了這些畫，你想不想也來試一試，你想用手形變成什麼？怎麼變？
生：······
老師很想看到你的畫，下面開始吧。畫出你想要的手形，大膽想象，看誰畫的與眾不同。
找同學到黑板上畫。教師輔導。
四、展示評價。
你喜歡哪一幅？畫的什麼？
作者介紹自己的作品。
這些作品都是靜止的，大家想不想看看動起來的手形呢？下面我們一起欣賞手影。
如果你認識是什麼動物。可以喊出它的名字來。
師：手給我們帶來這麼多歡樂，讓我們愛護自己的手，用靈巧的手創造出美好的明天。
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