金屬鋁的理化性質第課時
年級：高一科目：化學課型：習題課主備人：張志偉時間
練習目標
1．掌握鋁的物理性質及用途
2．掌握鋁的化學性質
3．掌握相關習題的計算
練習重、難點
1．重點：鋁的化學性質
2．難點：鋁與鹼的反應相關計算
練習方法：教師點撥，小組討論
練習過程
一、 知識點回顧
1. 鋁位於金屬活動性順序表中________元素的前面，所以能和酸反應生成_______，
鋁和稀鹽酸反應的化學方程式為
鋁和稀硫酸反應的化學方程式為
鋁和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為
二、鞏固訓練
1. 鋁在人體中積累可使人慢性中毒，世界衛生組織將鋁確定為食品汙染源之一而加以控制。鋁在下列使用場合中，必須加以控制的是
a. 製造炊具 b. 制防鏽油漆 c. 制鋁合金窗 d. 煉鋁廠製造鋁
2. 鋁在空氣中能夠穩定存在的原因是（ ）。
a. 鋁的活潑性強 b. 鋁的還原性差 c. 鋁與氧氣不反應 d. 鋁表面有氧化膜
3. 鋁、銅、鐵、金四種金屬都具有的相似性質是（ ）
a. 都是銀白色的固體 b. 都有導電性
c. 都能和稀硫酸反應 d. 通常狀況下都能與氧氣反應
4. 以下不屬於金屬共同性質的是（ ）
a. 有銀白色光澤 b. 有良好的延展性 c. 易傳熱 d. 易導電
5. 鋁是日常生活中常見的金屬，它的下列性質中，屬於鋁的化學性質的是（ ）
a．鋁表面具有銀白色的金屬光澤 b．鋁具有導電性
c．鋁表面能形成緻密的氧化膜 d．鋁很輕
6．下列有關鋁、鐵、銅、銀四種金屬的共同性質歸納中，不正確的是（ ）
a．都有導電性和延展性 b．都能和稀鹽酸反應製取氫氣
c．都是由原子直接構成的物質 d．常溫下狀態相同金屬光澤不同
7. 以下有關金屬性質或用途的描述可用金屬活動性做出合理解釋的是（ ）
①黃銅外觀與**相似，但可將兩者放入稀鹽酸中加以區別；
②金屬鋅與稀硫酸反應速率適中，更適於實驗室製取氫氣；
③金屬鋁比金屬鐵更耐腐蝕，說明鐵比鋁活動性強；
④金屬銅與氯化銀反應得到金屬銀．
五、拓展延伸
1. 金屬資源的存在方式：地球上的金屬資源廣泛存在於________中，大多數金屬性質較活潑，所以它們以________的形式存在；只有少數金屬化學性質很不活潑，如
_________等以形式存在。
2. 除去鎂粉中的少量鋁粉，可選用的溶液是 （ ）
a. 鹽酸 b. 濃硝酸 c. 氨水 d. naoh溶液
3. 將乙個用金屬鋁做的易拉罐內充滿co2，然後往罐內注入足量的naoh溶液，立即用膠布密封罐口。經過一段時間後，罐壁內凹而癟，再過一段時間後，癟了的罐壁重新鼓起來。
（1）罐壁內凹而癟的原因是
（2）罐再鼓起的原因是
六、課後作業
1. 相等質量的兩塊鋁，分別和足量的稀h2so4和naoh反應，產生氣體在相同條件下的質量比是多少？
2. 8.1g鋁與氫氧化鈉溶液反應，鋁完全溶解，計算生成的氣體質量為多少？
七、安全教育
金屬的化學性質
學情與教材分析 本節教材從學生熟悉的日常生活中常見材料 金屬材料的應用入手，引出金屬的物理性質，進一步通過實驗驗證金屬的化學性質，最後歸納出置換反應的概念，層層深入，符合學生從感性認識上公升到理論知識的認知規律。教學目標 知識與技能 1 認識生活中常見金屬的一般物理性質，2 通過實驗 金屬的化學性質...
金屬的化學性質
教學目標 1 了解金屬和非金屬的反應，探索金屬的性質和金屬的原子結構的關係。2 初步學會從實驗的角度探索和認識物質的化學性質的本領。3 通過演示 實驗，學會觀察 記錄實驗現象，以及從分析現象中得出結論。教學重點 鈉在不同條件下與氧氣的反應及其產物的比較分析。教學難點 鋁為何可以在空氣中穩定存在。教學...
金屬的化學性質
一 創設情境，匯入新課 在現代考古中，發現從地下出土的文物裡金銀器具總是比鐵器儲存得完整 完好，而且年代比鐵器早。你知道為什麼嗎？二 實驗 探索新知 1 結合學案回顧鎂 鐵 銅與氧氣反應的現象和化學方程式，完成學案中的 本環節目的是引導學生從反應的難易和劇烈程度上討論比較三種金屬活潑性的差異，同時思...