活動目標：
1.欣賞故事，初步懂得長大後應該自食其力。（重點）
2．能用判斷、推理的方法，知道六個矮兒子的不同生活方式，體驗勞動的幸福與快樂。（難點）
活動準備：
ppt課件故事錄音
活動過程：
一．匯入
請乙個小朋友來跟老師比身高，請小朋友說說誰高誰矮，老師為什麼和你們不一樣？
（因為你們還小，等你們長大了，就和老師一樣高了，還會比老師更高）
----你們有沒有見過長大了，個子還像你們這麼矮的人嗎？在哪見過？
（《白雪公主和七個小矮人》，電視上見過）
----你們喜歡裡面的小矮人嗎？為什麼？
----邱老師也特別喜歡小矮人，今天我要讓小朋友認識幾個矮人朋友，他們的本領可大了，請小朋友看看都是誰呢。
二， 出示ppt圖1
----你看到了誰？（乙個老奶奶和六個小矮人），猜猜小矮人會是老奶奶的什麼人？
----對！六個小矮人是老奶奶的兒子，他們一直靠著老奶奶養活著，現在老奶奶年紀大了，不能勞動了，老奶奶很擔心，她的六個矮兒子靠什麼生活呢
聽錄音 ----老奶奶可能會對矮兒子說什麼呢？
----矮兒子們又是怎麼安慰老奶奶的？
（雖然我們長的矮小，可我們有聰明的頭腦，我要靠自己養活自己。）
----你們覺得他們會做什麼養活自己呢？
三．矮兒子到底怎麼養活自己的呢？我們一起往下聽
一年後六個矮兒子回來了。
----老奶奶笑眯眯的問什麼了？
（你們是靠什麼養活自己的呢？）
----對，我也很想知道，你們想知道嗎？
（想）----但是這些調皮的小矮人們，可不想直接告訴我們，他們想讓你們來猜猜，你們願意嗎？有信心猜對嗎？
----對！我們是最聰明的寶寶，相信自己，老師也會幫助你們的。
那我們一起來聽聽矮兒子們怎麼說的。
四．繼續聽錄音，ppt展示圖3.
----第乙個矮兒子說的什麼你們聽清了嗎？八隻腳的東西是什麼？請小朋友猜猜？你是怎麼知道的？（幼兒展開想象）
ppt圖4揭曉答案
----我們一起來看看你們說的對不對？八隻腳是什麼？
----你們覺得第乙個矮兒子辛苦嗎？你從**看出來的？
（辛苦，晚上捉，早上賣）
----這麼辛苦，他為什麼感到很快樂呢？
靠自己的雙手辛勤勞動，賺了不少錢）
第二個矮兒子，······
第三個矮兒子，······
第四個······
第五個······
第六個······
五六個矮兒子用6種不同的方法來養活自己，其實就是靠自己聰明的頭腦，勤勞的雙手快樂的生活著。
----我們來聽聽老奶奶聽了後心情怎麼樣？（高興的合不容嘴）
----她說了什麼？（你們都是聰明勤勞的孩子）
----你喜歡六個矮兒子嗎？為什麼？（不怕困難，勤勞能幹，愛動腦筋）
六．完整聽故事一遍，再次理解故事內容。
請6個幼兒分別來說說：
第乙個矮兒子：靠八隻腳生活—捉螃蟹
第二個矮兒子：靠六隻腳生活—養蜜蜂
第三個矮兒子：靠四隻腳生活—養羊
第四個矮兒子：靠兩隻腳生活—養雞、鴨
第五個矮兒子：靠乙隻腳生活—蘑菇
第六個愛兒子：靠沒有腳生活—魚
----假如你是老奶奶的第七個矮兒子，你會靠什麼養活自己呢？
----說的真好！你們和六個矮兒子一樣，都是聰明能幹的寶寶。
七．延伸：
----你們想不想長大了也做乙個靠自己本領生活的人呀？那我們要從現在開始，認真學習，學著自己的事情自己做，並且還要學著幫助別人。
設計意圖
《六個矮兒子》是多元整合幼兒園活動課程主題-「了不起的我」中的單元三「今天我當家」的乙個活動，它是語言、社會相結合的一節課，它是乙個簡短的兒童故事，雖然篇幅簡短，但主題積極，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。本則故事描寫了六個矮兒子雖然個子矮小，但聰明勤勞，靠自己的雙手也能過上有意義的生活。文中通過巧妙的設定懸念來吸引兒童的注意力和好奇心，沒有直接說出動物和植物的名稱，而是用幾隻腳來形容，讓幼兒通過猜謎的形式來認識不畏困難、勤勞能幹、愛動腦筋的小矮人到底靠什麼養活自己的。
在這一活動中，我設定了兩個目標：（1）欣賞故事，初步懂得長大後應該自食其力（重點）（2）能用判斷推理的辦法，知道六個矮兒子的不同生活方式，體驗勞動的幸福與快樂（難點）。活動過程我剛剛也展示完，不足之處請各位老師多提寶貴意見。謝謝！
讀《矮兒子》有感
六個矮兒子 是乙個簡短的兒童故事，雖然篇幅簡短，但主題積極 寓意深刻，揭示的道理通俗易懂，有開門見山之效。本則故事描寫了六個矮兒子雖然個子矮小，但聰明勤勞，靠自己的雙手也能過上有意義的生活。下面就這個故事的結構特點發表我個人膚淺的看法 文中情節單純但不直白，它通過巧妙地設定懸念來吸引兒童的注意力和好...
《矮兒子》教學設計 學習
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