四、教學重點與難點
教學重點：
理解課文內容，弄清文中幾種小動物愛吃什麼；會根據課文內容說寫老山羊想了個什麼辦法。
教學難點：
會用「……在……放了……」的句式說寫句子。
五、教法學法：
1、 直觀教學法
運用動物頭飾及精美的卡片，幫助理解課文的內容。
2、 實踐性學習方式
聾生通過眼看、口讀、手動以及全身器官的參與，逐步形成知識與讀寫能力。
3、 讀、說、寫結合
由讀課文，說板書，最後落實到寫，注重培養學生的語言積累。
六、教學設計
1、激發興趣，兒歌匯入。
以兒歌激發了學生的學習興趣，吸引聾生的注意,認識課文中所提到的動物，揭示「老山羊請客」的課題。
2、研讀課文。
圍繞課題，帶著「老山羊請了哪些客人？為客人們準備了哪些吃的？」這兩個問題讀課文，並運用直觀形象的**來創設情境，讓全體學生不同程度地讀懂課文。
從而引出「大家為什麼不吃」的話題進行討論。
①初讀，了解老山羊請了哪些客人？（出示小動物形象）
②讀課文第二句話，理解老山羊在客人們面前放了什麼吃的。（出示食物的**）
③理解「誰也不吃」的意思。（結合板書）
④討論大家為什麼不吃的原因。（練習說話不喜歡吃喜歡吃
⑤猜想老山羊想了個什麼辦法。
⑥句式訓練：…在…放了…（借助板書）
3、寫話練習。
在讀文，理解，練說的基礎上，三個不同層次的學生對課文的第二句話進行改寫，評講。
老山羊當裁判童話作文
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《小兔請客》教學反思
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小兔請客教學反思
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