《小兔請客》學習的內容是整十數的加減法，是本單元計算教學的起始，同時也是進一步學習100以內加減法的基礎。它是在學生認識了100以內的數和「20以內的進製加法和退位減法」熟練掌握的基礎上進行教學的。同時也是後續學習100以內的進製加法和退位減法的基礎。
在教學《小兔請客》這一課時，我分了三個層次進行教學。一是通過故事讓學生聯絡生活實際說一說列式方法，喚起學生已有的生活經驗，並明確本課時學習目標「整十數加減整十數」，而是觀察情境圖，主動探索整十數加減法的演算法。三是嘗試用自己的方法計算出和與差。
整節課，學生在輕鬆愉快，民主的學習氛圍中主動探索發現新知，學生儘管不是妙語如珠，知識面也不是很廣，但還是體驗了自主探索的樂趣，感受到了數學與生活的聯絡，也享受了成功的喜悅。
一、以現實生活為主線，讓學生感受數學與生活的聯絡。
取資訊並提出數學問題，感受到數學就在身邊，數學**於生活。讓學生對自己的學習產生親切感，從而主動地參與整個學習過程。
二、以問題引領先試後導，使學生善學。
問題是數學的心臟，思考是數學的核心，嘗試是獲取知識的方法。本節課在學生獲取知識的過程中，以問題為主線，將文字知識問題化，為把知識轉化為能力搭建「橋梁」，引領學生經歷問題發現、問題生成、問題解決的學習過程。讓學生聯絡學習實際，發現問題，生成問題，嘗試解決問題，並優化問題內容，把握問題時機，講究問題技巧，進而培養了學生提出問題和發現問題的能力，使學生善於學習。
三、以評價為手段，激勵學生樂學。
教師在教學活動中，針對學生的學習態度、學習習慣、學習方法、學習能力、個體自身的發展狀況等不同方面，以激勵性評價為主貫穿整個活動的全過程，激勵學生樂於學習。
《小兔請客》教學反思
學生是教學活動的主人，老師是教學活動的組織者 引導者與合作者。那麼如何 把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力 就似乎是我們孜孜以求的問題。下面就結合我上的一年級數學下冊 小兔請客 一課，談談我的一些設計理念。小兔請客 這一課我分了三個層次進行教學。一是通過故事讓學生聯絡生活實際說一說列式方法，喚起學...
小兔請客教學反思
小兔請客 是一年級數學下冊教材計算教學的起始課，也是進一步100以內加減法的基礎，對於加法學習，學生的興趣很重要。在教學中，我把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養學生解決實際問題的意識和能力。通過情境提出問題並嘗試解決問題，培養學生提出問題和解決問題的能力。因此在本節課我通過 小兔請客 的童...
小兔請客教學反思
反思整個教學過程，較好地體現了以下幾個方面。1 學生的學習興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學生比較喜歡的，它能激發起學生的學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看到小刺蝟扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數學問題。在學生注意力下降 身體疲勞時...