《小兔請客》評課稿

《小兔請客》是北師大版教材第二冊第三單元的內容。本單元與後第五單元和第七單元的知識構成了本冊書中「加減法」內容的學習。《小兔請客》教授的內容是整十數的加減法，是本冊書中計算教學的起始。

同時也是進一步學習100以內加減法的基礎。它是在學生認識了100以內的數和對上冊所學知識——「20以內的進製加法和退位減法」熟練掌握的基礎上進行教學的。同時也是後續學習100以內的進製加法和退位減法的基礎。

這節課能夠按照四環教學的要求進行，目標簡潔，實際，自學指導切合實際，教師轉變觀念，轉變角色，把自己置身於學生學習活動的組織者，引導者和合作者的地位，為學生營造寬鬆民主和諧的學習氛圍，使每個學生都能投入到自主探索的學習活動中。

學生在「小兔請客」的具體情境中，提出了求「一共有多少個果子」和「還剩下多少個果子」的加減法問題；通過學生動手操作擺小棒。找到了計算整十數加減的方法；並通過練習逐步正確、熟悉地進行計算，同時還幫助學生認識了加減法算式中各部分的名稱。

課堂上學生很活躍、興趣很高。通過問答的形式複習舊知識，為本節課學習整十數加減作鋪墊；在學生掌握了本節課的重點知識以後，進行了鞏固練習，讓所有孩子的腦袋都動起來，幾乎所有孩子都是全心投入到學習中。教學中讓學生在學會計算的同時體會計算方法的多樣化，並優化適合自己的計算方法。

後面做練習的時候，學生有點興奮，不能安安靜靜做練習，主要是大部分孩子提前在家預習時就把能做的都做好了，所以容易擾亂課堂紀律。這個習慣必須得強調，進行專項訓練。這個時候可以體現分層教學，先做好的就拍手靜息，可以悄悄拿出自己的提高練習出來做，但是不能有聲音。

講算理的地方，一定要讓學生拿出小棒來擺一擺，去感受、去體驗為什麼要這樣計算，。也應該用計數器演示計算過程，讓學生體會算理。

在今後的教學中要努力的鑽研教材，多研讀《課程標準》，有創造性的使用教材，多像有經驗的教師學習，爭取上好每一節課。