教學目標
1．使學生理解和掌握整數除以整數商是小數的計算方法．2．通過對算理的理解，培養學生的邏輯思維能力，提高計算能力．教學重點
理解並掌握除數是整數的小數除法法則和計算方法．教學難點
正確理解「補0繼續除」的道理．
教學過程
一、複習
列豎式在練習本上計算
90.72÷24 262.8÷18
訂正時請同學說一說計算過程．
二、新課
（一）揭示課題「除數是整數的小數除法」
（二）教學例2
讀題：這棟6成的教學樓高23.4公尺。平均每層樓的高度是多少公尺？
1．讀題並列式
23.4÷6= （公尺）
2．嘗試計算
3．針對學生存在的困難「除到被除數的末位還有餘數」等組織學生討論解決．
4．繼續完成解答過程
3_ ._9__
6 ) 2 3 . 4
1 8
5 4
5 4
05．練習，列豎式計算
25.5÷6 86÷16
6．師生共同總結：「除數是整數的小數除法的計算法則」
（三）教學例3
60千克稻穀出了46.5千克大公尺，平均每千克稻穀可以出多少千克大公尺？
46.5÷62= （kg）
1．學生嘗試獨立解答
2．全班共同訂正，解決問題
3．交換因數的位置，進行驗算
4．比較：這個題和前面學過的有什麼不同？如果不夠商1時該怎麼辦？
三、質疑調節
（一）今天這節課你都學到了哪些新的東西？
1．除到被除數的末尾仍有餘數怎麼辦？
2．在什麼情況下，小數除法中商的最高位是0？
（二）對於今天學習的知識還有什麼問題？
四、鞏固練習
（一）判斷下面的計算對不對？如果不對，應怎樣改正．24÷15=161.26÷28=0.7
（二）列豎式計算．
32÷5 6.6÷4 610÷16 37.5÷617.92÷32 1.26÷28 16.8÷28 1.35÷27
（三）討論：在什麼情況下得到的商比1小？什麼情況下得到的商比1大？
五、課後作業
計算下面各題。
65÷26= 41.6÷13= 4.62÷22=88.8÷24= 5.28÷16= 9.72÷54=
除數是整數的小數除法
小數除法的意義和除數是整數的小數除法 第一課時 教學內容 小數除法的意義和除數是整數的小數除法。p.15頁的例1和 做一做 練習四第1 3題。教學要求 1.使學生理解小數除法的意義。2.初步學會較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，能正確地進行計算。3.培養學生的遷移類推能力。教學重點 除數是整數...
除數是整數的小數除法反思
小數除法根據除數的不同，分成兩種情況 一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法。除數是整數的小數除法是學習除數是小數的小數除法的基礎，所以本節課一定要讓學生弄清算理，切實掌握計算方法。因此教學時利用很長時間進行 努力做到了水到渠成。除數是整數的小數除法的計算步驟與整數除法基本相同，唯...
除數是整數的小數除法 二
教學內容 青島版小學數學五年級上冊第29頁資訊窗1第2課時 第二個紅點 自主練習的第2 4 6題的部分習題 教學目標 1.通過自主 合作交流，理解小數除以整數的計算方法。2.能正確地進行小數除以整數的計算,並能解決簡單的實際問題。3.通過學習活動，培養積極的學習態度，樹立學好數學的信心。教學重點 能...