6《棗核》導學案1
班級姓名：
第一課時
一、目標導學
1．理解棗核在文中所起的線索作用；
2．學習本文選材精巧、小中見大的寫作手法；
3．初步體會海外華人的思鄉感情。
二、自主預學
1．一讀課文,借助字典、書下注釋及有關參考資料，完成：
（1）讀準下列加點字的讀音。
蹊蹺嫣紅（ ） 山坳（ ）
掀起（ ） 鑲嵌瑪瑙
潛艇（ ） 劈頭（ ） 故弄玄虛（ ）
（2）文學常識及文體知識積累
①本文作者是現代作家、翻譯家、記者。
②記敘文的四要素是
2．二讀課文，結合課文內容回答問題。
①課題「棗核」是本文的線索，請在下面的括號中各填乙個字，來理清文章的思路。
（ ）棗核棗核棗核棗核
②本文中記敘的具體要素是：
3．三讀課文，在課本中註明你的疑問。
三、互動**
（一）交流討論「預學導學」部分的知識點。
（二）在預習的基礎上朗讀課文，注意語音正確，節奏分明，感情充沛。寫出文中你認為應該積累的詞語：
（三）再讀課文，師生合作、生生合作，理清文章線索、結構。
1．思考：課文的題目是《棗核》，課文中哪些地方直接寫到棗核或與棗核有關的事？
2．圍繞棗核，文章可以劃分為幾個部分？
（四）三讀課文，分析遊子的思鄉之情。
自由朗讀感悟、小組合作討論下列問題：
1．這位友人不遠萬里，再三託付「我」帶去幾顆普通的棗核，他想做什麼呢？他為什麼要這樣做呢？
2．當因為種種原因（上學、探親、旅遊等）而離家之後，時間稍長一點，你會有什麼感受？會用什麼方式表達這種感受？（自由討論、發言）
要點：3．這位老人是怎樣表達自己的思鄉之情的？從課文的哪些地方可以看出？
4．老人的花園裡既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？
5．通過這個故事，作者想告訴我們一點什麼呢？（從文中勾畫出相關語句）
（五）課堂總結
1．《棗核》的作者是是著名的和記者。本文的體裁是
2．本文由引出一番記述，表現了一位美籍華人對故鄉的之情。文章中能概括中心的一句話是
四、課堂練習
（一）同步反饋訓練
1．選擇題。
（1）下列詞語中加點字的讀音全部正確的一組是（ ）
a．蹊qī蹺qiāo 故弄lōng玄虛 b．嫣yān紅聖誕dàn
c．機械jiè 草坪pín d．卵nuǎn石感慨kǎi
（2）下列詞語解釋錯誤的一項是（ ）
a．蹊蹺：奇怪b．遊子：離家在外或久居外鄉的人。
c．感慨良深：感慨很深。 d．踏訪：步行去探訪
（3）選擇恰當的詞語填空。
①她 （a握b攥c託）在掌心，像比珍珠瑪瑙還 （a珍重b珍愛c貴重）。
②她一面往衣兜裡 （a放b揣c擱），一面故弄玄虛地說……
③她同老伴兒並肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海a乘b泛c遊）
舟的日子。
（4）試比較下列的哪一項內容，把思鄉的痴情表現的最為深沉和強烈?( )
a. (把幾顆棗核)託在掌心，像比珍珠瑪璃還貴重。
b. 想廠甸，想隆福寺，想舊曆年。
c. 想總佈胡同院裡那棵棗樹。
d. 時常在月夜同老伴兒並肩坐在長凳上，追憶當年在北海泛舟的日子。
（5）下面所概述的中心意思，哪一項最恰當( )
a. 反映了海外遊子思鄉之情的深切感人。
b. 說明「改了國籍，不等於就改了民族感情；而且沒有乙個民族像我們這麼依戀故土的」。
c. 通過棗核的故事，反映了海外遊子並不滿足於優裕的生活，而更想念的是偉大的祖國。
d. 說明了年紀越大，越思念家鄉，思念北京。
2．找出下列詞語中的錯別字，並在橫線上訂正。
故弄懸虛風燭殘年迫不急待如火如荼
奼紫焉紅感慨良深不約而同再接再勵
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