在科學技術不斷發展、新型資訊傳遞手段越來越快的今天，語文教學實現教學手段現代化，是非常有必要的。現代教育技術能激發學生學習的積極性，有助於學生理解知識，加深印象，強化記憶，既培養了學生的觀察力和思維能力，又突出了學生的主體地位與參與意識，有效地啟用了語文課堂，優化語文教學，提高學生學習效率。新形勢下的今天，如何運用先進的教學手段和方法優化語文課堂教學，已成為語文教學研究的重要課題。
一、運用現代教育技術，創立情境，激發學生學習興趣
在語文教學中，通過多**網路創設的情境會極大地刺激學生的多種感官，增強感官效應，使得學生注意力集中、穩定、持久，思維更活躍、更快地掌握語言表達，從而達到理想的教學效果。因此教師設計的語文課件要力求通過形象生動的畫面效果、逼真的音響技術手段，給學生以多種感官刺激，激起學生對所學課文的興趣。
二、運用現代教育技術，化靜為動，發展學生抽象思維能力
中學生具有好奇、好動的心理特徵，他們容易被新穎的實物影象或運動著的物體所吸引。利用多**計算機的「動化功能」，不僅能清晰地展現實物影象而且能通過跳躍、移動、變形、閃爍等功能把靜態的知識轉化為動態的資訊，充分利用學生的形象思維，發展學生的抽象思維。
三、運用現代教育技術，拓展學習領域，增強語文實踐能力
語文課程應該是開放而富有創新活力的，應拓展語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野。所以教師應高度重視語文課程資源的開發和利用，特別是要重視運用現代教育技術，充分利用電影、電視、音像製品、網路等現代化教育**，為學生創造廣闊的無形學習空間；同時，要積極發揮學生的積極主動性，培養他們運用現代教育技術蒐集和處理學習資訊的能力。
總之，在語文課堂教學中恰當運用現代教育技術，可以增強教學內容的表現力和感染力，使學生在學習中保持集中、愉悅、求知上進的心理狀態，並能把知識化難為易，變抽象為具體，使教學更生動形象；恰當運用現代教育技術，能夠最大限度地激發學生興趣、引發動機，活躍學生的思維，豐富學生的想象，把學生領入到多姿多彩的語文世界，讓學生輕鬆、愉快、主動、有效地學習，從而讓語文課充滿活力，進而使學生獲取更豐富的知識，以達到優化語文教學，提高學生學習效率的目的。
巧用現代資訊科技,優化語文課堂教學
摘要 隨著現代科學技術的迅猛發展，以網路技術和多 技術為核心的資訊科技越來越廣泛地運用到教育教學中來。在語文教學中，資訊科技是有力而巧妙的手段，是語文教學的載體，能逐步實現教學內容的呈現方式 學生的學習方式和教師的教學方式的變革。充分發揮資訊科技的優勢，為語文學科提供更廣闊的教與學的空間，能使學生多...
適應現代社會發展應把現代教育技術與素質教育相結合
很普通的乙個現象是 在很多學校中，現代教育技術的硬體建設已相當完備，計算機已成為基礎課程，但計算機操作方面的考核，仍然用筆答試卷進行，仍以考試分數來評價學生的創造能力和操作能力。這反映出應試教育觀念的影響仍然很深，人們 尤其是教育部門的教師與領導 還沒有從實際上理解素質教育或接受素質教育。也就是說，...
在現代教育技術中如何提高學習效率
一 依託多 教育技術手段，激發學生學習的興趣。子曰 知之者不如好之者，好知者不如樂之者 可見，課堂教學中用多 創設情境，激發學生強烈的求知慾望。學生的一切認識 求知源於興趣。興趣是學習的動力，也是最好的老師，也是素質教育的基礎。小學生對外部世界充滿了好奇，每堂新課對學生來說更是充滿著無比的好奇，課堂...