0.008是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）。
2、0.4的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位；
0.07的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位；
0.138的計數單位是（ ），它有個這樣的計數單位。
3、整數數字有哪些？計數單位有哪些？
利用課件展示草原上長頸鹿父子畫面,向學生提問：小長頸鹿有沒有中國夢（我要長得和爸爸一樣高），同學們有沒有自己中國夢，同時要求學生試讀小數。
（設計意圖：這樣的匯入設計是為了激發學生學習興趣以及想要學的願望和對學生進行德育教育匯入新課，利用知識的過渡遷移，為**小數的數字及計數單位作準備。。）
二、新課
1、教學小數的數字順序表。
前面我們已經認識了小數，誰能舉出一些小數的例子？
（0.2 0.05 0.005 0.01……)
這些小數有什麼共同特點？（小數點左邊的數都是0）
在日常生活中你還見過其他的小數嗎？誰能舉出一些例子？
（1.5 40.6 3.134 6.8……)
這些小數的小數點的左邊還是0嗎？
觀察一下：小數可以分為幾部分？
是不是所有的小數都比1小？
誰還記得整數的數字順序？每個數字的計數單位是什麼？相鄰的計數單位間的進率是多少？
學生邊回答邊在黑板上板書整數數字順序表。
接著提問：0.2表示什麼？
（表示兩個十分之一）十分之一是它的計數單位；0.05表示什麼？（表示百分之五，有五個百分之一）百分之一是它的計數單位。
0.006表示千分之六，有六個千分之一，千分之一是它的計數單位。
十分之一、百分之
一、千分之
一、萬分之一等都是小數的計數單位。這些小數的計數單位那個最大？
多少個十分之一是整數1？
多少個百分之一是十分之一？
多少個千分之一是百分之一？
這些小數每相鄰兩個計數單位間的進率是多少？（10）
這和整數相鄰兩個計數單位間的進率是一樣的，因此，乙個小數的小數部分可以用小數點與整數部分隔開，排在整數部分的右邊，向整數一樣計數。
10個十分之一是整數1 ，整數個位的右邊應該是什麼位？
多少個百分之一是十分之一？十分位右邊應該是哪一位？百分位右邊應該是哪一位呢？再往下還有萬份位、十萬份位等，所以我們在數字表上用……
十分位的計數單位是多少？百分位、千分位、萬分位的計數單位分別是多少？
指出345.679整數部分中的每一位分別是什麼位？
再指出小數部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？
（設計意圖：組織各個小組以組為單位進行，鼓勵學生自主**總結，體現自主性，讓學生體會成功的喜悅。）
2、教學小數的讀法
（1）利用課件出示最大古錢幣的相關資料：高：0.58公尺、厚：3.5厘公尺、重：41.47千克
問：你會讀出古錢幣的有關資料嗎？
（同桌互相試讀）
（設計意圖：出示古錢幣的有關資訊，讓學生利用「小數的初步認識」中的讀數經驗自己讀一讀，進一步明確小數的讀法。為學生自己總結小數的讀法，創造充分條件。）
（2）教師板書3.5 、0.58 、41.47引導學生板書匯報
（3）練習讀小數p53做一做（ppt）
（4）學生嘗試總結讀法。教師板書課題「小數的讀法」
誰能總結一下小數的讀法？
強調：讀小數部分，小數部分要依次讀出每個數字，而且有幾個0就讀幾個0。
完成做一做：讀出下面小數
3、教學小數的寫法
（1）利用課件出示例3：據國內外專家實驗研究**：到2023年，與2023年相比，全球平均氣溫將上公升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上公升零點零九至零點八八公尺。
指名朗讀，教師板書這四個小數
(2)理解例3，學生談感受。教師滲透環保教育學生愛我們的地球，愛我們的家
(3)學生嘗試寫出例3中的小數，組內交流與組間交流，指一組代表板書匯報，全班共同訂正
（設計意圖：放手讓學生自己寫出例3中的小數，培養學生知識遷移的能力。）
(4)學生嘗試總結小數的寫法教師板書課題「寫法」
(5)ppt總結小數寫法
(6)寫小數的練習p54做一做（ppt）
學生獨立完成，小組內互相檢查；ppt出示答案，共同訂正
你會小數的寫法嗎？
強調：整數部分是幾就寫幾，小數部分一次寫出每個數字。
（2）做一做：寫出下面的小數。
零點零七五點零六十點零零二
三百點七一零點零一四十五點五零三
三、鞏固練習
1、填空
0.9裡面有個0.1
0.07裡面有個0.01
4個是0.04
2、小數點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。
3、說出24.375 每個小數字上的數各是幾個幾分之一？
4、讀出下面各數
（1）南江長江大橋全長6.772千公尺。
（2）土星繞太陽轉一周需要29.46年。
（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千公尺。
（設計意圖：練習形式多樣化，能夠充分調動學生的學習興趣。使練習活動變得豐富、生動、有趣，使學生能積極的投入進來，做到全面的練習。）
四、小結和作業
今天學到了什麼新知識？
板書設計
小數的讀法和寫法
（設計意圖：板書設計板塊分明，突出了本課的重難點，簡明、完整）
教學評價
本節課的學習內容有小數的數字順序表，小數的數字、計數單位，小數的讀法和寫法。在本節課的教學我注重了一下幾個方面的訓練:
一、情景匯入，搶答複習激發孩子們學習興趣，利用課件展示草原上長頸鹿父子畫面匯入新課，把枯燥的數學生活化，趣味化。
我們都知道，人人要學習有用的數學，學習和學生們生活息息相關的數學。課堂是每個孩子都在經歷的生命歷程，學生渴望著這個歷程的豐富多彩。為此，我們的數學教學必須由書本數學走向生活數學，取材於學生的生活實際，生活中毫不起眼的一些例子能讓他們為之思索、爭論、興奮。
因為它是有著熟悉的生活背景，具有學生樂於參與的空間，所以它有強大的吸引力。
二、靈活運用了自主--合作--**的學習方式，讓學生「做」數學，經歷**的過程，讓學生在「做」數學中體驗到成功，收穫快樂。
我們知道數學的五個關注：關注學生的自主**，關注學生的思維特點；關注知識與生活的結合；關注學生的切身體驗；關注課堂的生成資源。課標指出數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主**、合作交流是學習的重要方式。
我在教小數的讀法和寫法時，都沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然後同組合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經歷了思考的過程產生困惑的時候，就能把被動學習變為主動學習。
我們說數學知識是讓學生「做」出來的，縱觀整節課，以活動為主，不光是為了有效地組織學習，更重要的是想通過有趣的活動這一形式還原數學的本質，讓學生感受到數學帶給他們的快樂，讓學生在「做」數學的過程中體驗到成功。
三、注重了學生能力的培養。
小學數學中，數感、符號感、空間、統計觀念和推理能力、應用能力是小學數學的核心，是學生具有數學素養的重要標誌。可想而知，對學生能力的培養都是每節課的核心。這節課重點培養學生的歸納總結的能力。
所以我在教學小數的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數和寫數的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。
四、注重了學生讀數學的教學。
我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什麼小組讀、輪流讀、分角色讀等等，可是我認為，數學也要讀，而且要求「帶著自己的感情和想法去讀」，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學生真正領會書上的每句話是什麼意思。
教學重點放在小數數字順序表的教學上。由讀整數複習整數的數字順序，說明小數和整數一樣，也有計數單位，也按照一定的順序排列起來，從而引出小數的數字順序。通過對小數計數單位的理解，明確小數每相鄰兩個計數單位間的進率也是10，這和整數相鄰兩個計數單位間的進率是一樣的，因此，乙個小數的小數部分可以用小數點與整數部分隔開，排在整數部分的右邊，向整數一樣計數，引出小數部分的數字順序。
再讓學生根據數字順序表來讀、寫小數，進行方法的總結。本課教學比較流暢，充分調動了學生的學習積極性，從練習中反映出學生掌握的情況也不錯。在教學過程中，平時膽小不愛發言的孩子也積極地舉手回答問題了
教學反思
執教《小數的讀法和寫法》，是在學生已經熟練掌握了整數的讀法以及小數的意義的基礎上來學習的。
反思本節課，也有明顯不足。
1、小數數字之間的關係有待進一步講解。本節課教學採取了「以舊促新，遷移類推」的學法，但從課堂作業反饋回來的資訊看出，對於中等以下的學生，效果不好，需要下課進一步輔導，關注每一位學生。
2、農村娃生性膽小，上課討論發言不夠積極，教師要把學生的參與課堂教學積極性調動起來就好了。
3、組內學生搭配有優生和學困生，在討論與交流時，好像只有優生，學困生坐那不動，怎麼辦？
小數的讀法和寫法
這些小數的計數單位哪個最大?多少個十分之一是整數1?多少個百分之一是十分之一?多少個千分之一是百分之一?師 小數的這些計數單位十分之 百分之 千分之 萬分之 等，相鄰兩個計數單位之間的進率是10。這和整數相鄰兩個計數單位之間的進率是 樣的，都是10。因此乙個小數的小數部分可以用小數點與整數部分隔開，...
小數的讀法和寫法導學案
一 成功學習 成功目標 1 認識小數的小數部分的數字 計數單位和數字順序表。2 掌握小數的讀寫方法，會正確讀寫小數。成功自學 1 0.15是 位小數，表示 分之 0.008是 位小數，表示 分之 2 0.2是 位小數，表示 分之 3 0.51是 位小數，表示 分之 4 0.008是 位小數，表示 分...
小數的讀法教學設計 教案 教學反思
集體備課教案 小數的讀法 陳瑞東 教學內容 教材52頁內容53頁例2 教學目標 1 理解小數的計數單位，掌握小數的讀數方法 2 培養學生模擬 遷移和歸納總結的能力 3 培養學生學習數學的興趣和刻苦鑽研 探求新知的良好品質。教學重點難點 理解小數的計數單位，掌握小數的讀數方法 能熟練 正確地讀出小數 ...