授課人尚紅霞
說教材本課是北師大版四年級上冊《金錢》這一單元的第二篇課文。這是一篇根據真實事件編寫的記敘文，敘述了地鐵站立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票，物歸原主的故事，讚美了人們拾金不昧真誠互助的品質，歌頌了在金錢的**面前人們重義輕利的道德風尚，和人與人之間的美好情感。有現實的教育意義，是學生樹立正確的金錢觀、人生觀很好的一課。
說教學目標
知識與能力
學習本課堂教學7個生字，讀準字音，並能正確認讀文中的生詞，能結合語境理解詞義。
過程及方法
通過自讀自悟，理解課文內容和人物內心，了解課文按事情發展順序的寫作方法。
情感態度及價值觀
從課文中感受人與人之間真誠友愛的美好品德及良好的道德風尚，樹立正確的金錢觀、人生觀。（重難點）
說教法學生是學習的主人，課堂應以教師點撥為主導，以學生自讀自悟為主體，師生共同合作完成學習任務。本課我以「生本教學」理念為指導，結合課程標準及中段學生閱讀能力特點，採用了以下教法：
激趣法：通過課前三分鐘交流激發學生學習的興趣。
情景教學法：在學習地鐵站眾人撿拾散落的鈔票時，我通過創設當時的情景，引導學生體會眾人拾金不昧的品質。
學導式教學法：我以「哪些人做到了拾金不昧」為核心問題，引導學生去朗讀文字，感悟人物拾金不昧的可貴品質，突破學習重難點。
說學法新課標倡導自主、合作、**的學習方式。根據教材分析及新課標的要求，我為學生設計了以下學習方法：
自主**法：通過學生的自學了解：哪些人做到了拾金不昧？我是從課文那些語句中體會到的，由此我想到了什麼？
小組合作法：在小組內交流課前小研究的作業，初步感悟人物品質。
讀悟結合法：把自己的體會通過朗讀的形式和全班同學進行交流，通過品詞析句去感悟人物拾金不昧的可貴品質。
說板書設計
散落的鈔票
掉車精神
撿錢拾金不昧品質
交錢風氣
[設計意圖：板書是課堂教學內容的結晶。完整的板書設計是教師教學的提綱，是學生複習的依據，有利於學生對新知的理解與鞏固教師的教學智慧型在板書中,教師的教育激情在板書中,師生的精彩對話在板書中。]
秋季,散落一地的憂傷
早晨起來的時候，便感覺有些涼意，想著也該出去轉轉了。一路，拿著手機拍了不少 甚少有自己滿意的，卻也覺得不錯。曾幾何時不喜歡拍照，面對鏡頭總有緊張之意，面目表情會變得僵硬。直到後來遇見了乙個男孩子，他很喜歡拍照，我竟也慢慢的被影響了。後來，我們分開以後，寂寞的日子，我便常常乙個人拍照，裡的我永遠笑得那...
說課稿的格式
各位評委老師上 下 午好，我是語文 號我今天說課的題目是板書 課題 作者 下面我將從說教材 說教法和學法 說教學過程 說板書設計四個方面來對本課進行說明。一 說教材 是人教版 年級下 上冊第 單元的第 篇課文，該單元以為主題展開。是 文章體裁 主要寫了主要內容 表達了中心思想 寫作特點 一般是 語言...
說課稿的格式
如何說課 如何說課 一 說課的內容包括四個方面 一 說教材 主要說明 教什麼 的問題和 為什麼要教這些 的道理。即在個人鑽研教材的基礎上，說清本節課的教學內容的主要特點，它在整個教材中的位置，作用和前後聯絡並說出教者是如何根據大綱和教材內容的要求確定本節課的教學目的 目標 重點 難點和關鍵的。二 說...