苯的說課稿

《苯》的說案

一、說教材

化學基礎第三篇《有機化學》是中職化學工藝專業學生一年級下期必修基礎課程。苯就是幾種典型的有機化合物代表之一。這一節內容是鏈狀烴像環狀烴的過渡，因此是烴的轉折點和難點。

由於我面對的物件是中職學校公升學班學生，除了要求學生掌握一定的專業技能以外，還必須為學生今後繼續學習打下基礎。同時，學生基礎比較薄弱在本堂課的教學中我採取低起點，小坡度的方式進行教學。

二、說教學目標

知識與技能目標：

知道苯的用途和物理性質

知道苯的結構的發現過程

掌握苯分子結構特點

過程與方法目標：

學生通過動手操作、觀察實驗、分析事實，合作交流等**方式得到苯的結構

情感態度與價值觀目標：

學生在**過程中激發對科學實驗的興趣，養成科學的態度和科學的品質

三、說教學內容

本節課的內容是知道苯的用途，苯的性質，了解苯是一種重要的碳氫化合物，並通過苯結構的發現史，凱庫勒的一身的貢獻激起學生對科學的熱愛，並受到科學家人格魅力的薰陶，從而掌握苯的結構。

四、說教學重點

引導學生以實驗論證的思想方法**究苯的結構

五、教學難點

苯分子的結構特點的理解

六、說教法

1、課前布置任務讓學生自主查閱資料了解苯的用途，激發學生的學習興趣。

2、在教學中引導學生通過已有知識**苯的結構，並進行驗證，引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獲取知識的喜悅感。

3、通過「教」「學」「放」「收」突破重點和難點。

七、說學法

教學相長，本節課我所採用的學法主要有兩個。

1課前布置作業，讓學生主動學習法

2提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

最後我們說一下本節課的教學過程。

八、說教學過程

本節課在多**教室進行，所需教具多**投影儀、黑板、實驗器材等等。

我將本節課分為四個部分。

用約5分鐘時間進行匯入部分，主要是檢查學生課前預習查閱資料情況，讓學生自行對苯的用途進行總結。激發學生對苯學習的興趣。

用約20分鐘時間進行主體部分。首先通過學生觀察苯試劑瓶標籤初步了解苯的分子式，顏色，狀態，有無毒性，成分，滅火處理等。進而引導學生動手實驗驗證苯的密度，水溶性，氣味等，加深學生對苯物理性質的印象。

最後教師進行苯物理性質的總結，再次強化苯的物理性質。

其次通過苯的燃燒實驗現象和苯的分子式c6h6，引導學生驗證得出苯是一種不飽和烴。從而進一步引導學生根據已有知識寫出c6h6的可能的同分異構體，讓學生利用溴水和高錳酸鉀對飽和烴和不飽和烴的鑑別情況，來驗證自己的想法。結果是雖然苯是不飽和烴，但是它不能使溴水和高錳酸鉀褪色，那苯究竟是怎樣的結構呢？

留給學生進一步**的慾望。在這個時候，讓一名同學引出凱庫勒的一身對化學的貢獻，得出凱庫勒的苯的結構觀點，讓學生感受科學家人格魅力，並且思考凱庫勒式的正確性。進而指出，隨著科學的發展，苯的分子式已經得出正確的結論。

用約5分鐘的時間進行尾聲部分，讓學生提出還想知道苯的知識，從而將本節課推向高潮，讓學生課後查閱有關苯安全問題的資料，對本節課進行拓展。最後為學生送上凱庫勒的名言，引導學生努力學習，時刻為機遇而準備，完成本節課價值觀目標。

我的說課完畢，謝謝。