**：虎林實驗高階中學發表日期：2013/12/24 9:10:59 收藏到：
教育的真諦在於啟迪智慧型，如果說傳統教育的核心是知識，那麼未來教育的視野應該是智慧型。
二十一世紀的我們已經跨越了工業時代，步入資訊的時代、知識經濟的時代，人類社會已經又一次發生了偉大的歷史性變革。知識經濟的時代更需要有個性有特色的人才，這對教育提出了新的要求——培養有智慧型的學生。學生的智慧型是靠教師開啟的，要培養智慧型的學生必須造就智慧型的教師。
所謂智慧型教師，簡言之就是具有教學智慧型的教師。教育智慧型是教師在教育活動中的一種系統的完整性智慧型，是教育科學與藝術高度融合的產物，是教育理念、知識學養、情感與價值觀、教育機智、教育風格等多方面素質的綜合體現。
首先，做「智慧型教師」不僅要有學問，而且要具有教育智慧型，不僅教書，而且育人。應該對學生的心理瞭如指掌，以高度嫻熟的教學技巧和機智，靈活自如地帶領學生在知識的海洋中遨遊。「智慧型教師」還要在教學實踐中用自己高尚的思想品格薰陶感染學生的思想品格，用自己的智慧型啟迪學生的智慧型，用自己的人格塑造學生的人格，進而使學生獲得人生的智慧型。
其次，做智慧型教師要有教學智慧型，有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂教學的能力，教學中能顯示出高度的教學智慧型。1.挖掘出教材的內涵，把教材鑽研得深，深入淺出，道理就透徹。
簡單明瞭講在點子上。這是一種智慧型、一種水平，一種精良、一種高效。2.
「智慧型教師」有真知灼見，能夠從平凡中見新奇，發人所未發，見人所未見。3.智慧型教師必須有科研智慧型。
要掌握較高的科研理論，要有較濃的科研意識和科研興趣，要有設計課題實施方案、撰寫課題研究報告等能力。4.智慧型教師要有管理的智慧型。
不但要有管理班級、管理學生的智慧型，而且還要有管理學校的智慧型。智慧型教師要有創新智慧型，能在自己的教育教學實踐中敢於發表自己的獨特見解。5.
如果從微觀角度講，智慧型教師還應具有語言智慧型、寫作智慧型、計算智慧型、演講智慧型、科技智慧型、藝術智慧型等等。真正做到游刃有餘，指點有方，循循善誘，從而使課堂教學散發出「磁」性與魅力。
第三，做智慧型的教師還要有教育機智。教育機智就其實質而言乃是一種轉化師生矛盾的藝術，是一種正確處理教與學矛盾的技巧，其要訣是避其鋒芒，欲揚先抑，欲進先退，變換角度，以智取勝。富有靈性的教師善於運用語言激疑布惑，誘導學生向著未知領域探幽發微，把學生帶進"山窮水盡疑無路"的困境，然後或拋磚引玉，或畫龍點睛，或取喻明理，使學生對問題心領神會，突見了「柳暗花明」、豁然開朗。
「智慧型教師」面對偶然性問題和突發的意外情況，總能靈感閃現，奇思妙策在瞬間啟用，從而機動靈活地加以處理。
第四，智慧型教師要終身學習，提高綜合素養。「智慧型教師」不僅是某一學科的專家，也要博覽群書，古今中外，都應有所涉獵。這樣，講起課來就會縱談古今，橫述東西，左右逢源，隨手拾來，旁徵博引，妙趣橫生，使學生流連忘返，全身心陶醉，體味到學習是一種享受。
智慧型教師的素養不是由別人賦予的，也不是由外部強加的，而是在自我學習的過程中豐富的，實踐中自塑、自律中成就的。學習既不是外部強加於己的東西，也不是自己強加於人的東西，而是一種生存方式，是人生必不可少的一種內在需求。他必須不斷地將自己投入到學習中，才能適應瞬息萬變的世界並獲得工作的動力，他也只有通過不斷地學習，才能獲得生存的本領並建設相互影響的社會關係。
逐步樹立終身學習的思想，通過終身學習走向智慧型的人生。
第五，做智慧型的教師就是超越了單純功利的追求而達到了自由的境地。這首先建立在教師的職業信念基礎之上。教師的職業信念是使教師擺脫功利的**、教書匠的困惑、漂浮無根的惶惑，使平凡工作得以昇華，變得更有意義的關鍵所在。
教師職業的內涵非常豐富。生存與生計當然是教師的第一需要，但僅是低層次的需要，教師還有從職業中獲得快樂、充實人生、實現自我、感受自由的需要。一旦教師從職業中體驗到了自由，他就把原本陌生於己的外在世界轉換成了屬於我的生活世界，就與職業之間建立起活潑、豐富的聯絡，就能夠感受到生活的完滿和意義的充盈。
激情在他胸中澎湃，詩意在他心底流淌，在不經意之間，他成為校園優美環境的欣賞者、學生良好舉止的讚賞者、教師神聖職業的吟誦者、課堂生命活力的激發者。這時，教師就把這一職業看做發揮自己才能、參與社會歷史創造、達到自我完善的途徑。教師的職業便成為生活中的乙個不可分割無法捨棄的部分，成為又一生命。
它拒絕千篇一律、按部就班。
總之，智慧型教師的形成不在一朝一夕，要具備以上能力，教師自身必須不斷地磨練自己的素養，自身要勤於思考，不斷地提高自己的思考力、感悟力、教育智慧型，還要勤於學習，善於集思廣益，博採眾長。「智慧型教師」應成為我們教師不斷追求、自覺探索的目標。在創造智慧型的過程中，走向和諧人生。
做智慧型教師
做智慧型教師，創高效課堂 聆聽張四保主任講座心得體會 長直新育小學李鐵軍 3月4日中午，我有幸聆聽了太谷縣教研室主任張四保主任的講座。張四保主任主要針對課程改革實施方案進行講說，幫助廣大教師樹立正確的教學觀 價值觀，以 做智慧型教師，創高效課堂 為主題，講述了太谷縣的課改歷程，以及課改過程中需要注意...
做智慧型教師心得體會
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。教師是充滿愛心的職業，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生也說 教育好像掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情...
做一名有智慧型的教師教師教育智慧型的修煉》讀後感
做一名有智慧型的教師 教師教育智慧型的修煉 讀後感 雖然我也是一名從教十幾年的 老 教師了，可我越來越覺得現在的學生是越來越很難教，給學生上課好像都要鬥智鬥勇，不但要讓學生在課堂上能認真地聽講，還要讓學生在課後也能隨著老師的思維去思考 去領悟。要做到這一點可是真不容易，那要求老師必須是極富智慧型的。...