通過以上做法，我的確感到課堂上有了較大的改變，課堂上確實看到了以學生為主體，教師為指導，師生共同活動、生生互助、合作完成學習目標的氛圍。看到的是「學生問學生、學生教學生、學生幫學生、學生檢查學生」的「自主互助共進」式學習場景。我通過在本校和別的學校，以自己的思路設計的教學過程，講的幾節課中，得到了老師們的一致好評，通過近乙個月的摸索，確實嘗到了課改帶給我的喜悅。
但欣喜之餘，又有一些困惑，，這有待於在以後的工作中進一步完善和突破：①剛開始磨合中感覺進度較慢。②還是擔心學生的問題是否真的得到解決，放不了手。
不如全講感覺踏實③小組內出現小組長不願幫差生，要求換組員④學生的積極性、學習興趣雖然提高了，但是怎樣能夠持續⑤5月份到期末考試畢竟時間較短，我這樣做是不是會影響我的公升級成績。
三、困難是暫時的相信自己一定能成功
雖然在課改的路上有阻力，有困難，有疑惑。就是暫時的結果不夠理想，但為了學生的未來，為了讓學生幸福地學習，為了學生的成長考慮。告訴自己眼前的只是暫時的，自己一定能堅定不移的走下去，無論怎樣，必須改革。
《做智慧型老師 建立高效課堂》專題講座心得體會
曾令偉 做智慧型老師，創高效課堂，做課堂的引導者，聽了專題講座後豁然開朗，真正感受到做一名智慧型的教師是多麼的可貴，結合平日的教學，結合24字課堂教學模式，真正實行高效課堂。蘇霍姆林斯基說 人才只有靠人才去培養，能力只有靠能力去培養，才幹只有靠才幹去培養。可見學生的智慧型是靠老師去開啟的，這就要求老...
高效智慧型課堂心得體會
第4 研究和設計好課堂提問。在真實 常態的課堂教學中，我常常發現教師所提的問題本身就有問題，無效問題 假問題 無價值問題充斥課堂，因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的 有啟發性的 有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。第5 加強對...
建立高效課堂心得體會
秀林鎮中學賈江濤 上個星期初三進行了複習課研討，教研室劉金娥老師在聽課後，給我們做了精彩的講評，尤其是就 如何建立高效課堂 這個話題做了詳細的闡述，下面我談一下我的感受。一 明確學生的主體地位 學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者 引導者與合作者。高效課堂改變了過去 滿堂灌 一言堂 的教學模式，...