《10的分與合》教學案
執教者：一(2) 石玉珍
教學內容：蘇教版小學數學一年級上冊《10的分與合》
教學目標：在塗一塗、分一分的基礎上，能記住並比較熟練的說出10的分與合
教學重點：10的分解與組成
教學難點：掌握10的分與合
教學過程：
一、 複習舊知
二、 引入新課
談話：前面我們2-9的分與合，今天呀，猜猜我們學習幾的分與合了？（10的分與合）板書課題：10的分與合
1. 自主探索
出示課件例題4圖
引導：數一數，圖上有幾串珠子，每串都有幾個珠子？
先看第一串，你看到了什麼？（讓生說說第一串中已經有1個珠子塗色了，還有9個沒有塗色）那麼你能知道10被分成了幾和幾嗎？
從而說明：這樣就可以把10個珠子分成了1個和9個，知道10分成了1和9。
提問：你還能這樣有次序地塗一塗、分一分，得出10還可以分成幾和幾嗎？ 開啟課本第41頁例題4，動手塗一塗並把自己得到的結果填寫在書上。
2. 得出結論
(1)提問：你是怎樣塗、怎樣填寫的？哪位小朋友來說說你是怎樣有序地塗一塗的？（指名說一說）看看這五種分法你能知道什麼呢？(板書10的5組分法)
引導：把10分成幾和級的這5種情況，你有什麼辦法很快記住它們呢？
要求學生按順序自己說一說，再集體說一說。
（2）提問：你還能想到什麼？
學生交流，說說10的其餘分解和組成。
提問：要想很快的記住10的分與合，你有什麼好辦法嗎？
學生自己記一記，指名按順序說出10可以分成幾和幾，幾和幾合成1，再集體說一說。
3、湊十歌
談話：今天老師給大家帶來了一首好聽而且還很有意思的歌，這個歌對我們今天學的10的分與合還有幫助哦，你想聽一聽、學一學嗎？（課件出示：湊十歌）
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真親密，
四**六一起走，
五五湊成一雙手。
學生跟老師學一學，並記憶10的分與合也可借助手指記憶。
三、 鞏固練習
1.「想想做做」第1題
出示課件
先讓學生在書上連一連，再交流反饋。提問：你是怎樣連的？ 讓給學生看著課件裡的連線說說幾和幾合成10。
2.「想想做做」第3題
出示小火車情景圖，觀察數字間的關係，讓學生說說要怎樣做，再在樹上填一填，然後**車回答校對。
3. 比一比，看誰想得快。
四、 課堂總結
小朋友們，今天你學到什麼了呢？
一年級數學上冊教案16 分與合
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蘇教版一年級語文上冊期末考試卷 班級 姓名 一 我會按順序默寫單韻母。3分 二 我也會按順序默寫聲母。10分 三 我能在整體認讀音節下面劃 6分 ji o wu yon zhi xi n die yu n xion r y n ye zh n b xu n ni s o zhu yu 四 我會拼讀，...
審定人教版數學一年級上冊《分與合》教學反思
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