教學目標:
1、在小組探索的活動中，體會找乙個數的因數的方法，提高有條理思考的習慣和能力。
2、在1-100的自然數中，能找到某個自然數的所有因數。
教學重點: 探索找乙個數的因數的方法，在1-100的自然數中，能找到某個自然數的所有因數。
教學難點: 提高有條理思考的習慣和能力。
教學過程：
一、談話匯入
同學們喜歡做拼圖的遊戲嗎？這節課我們通過拉力來學習乙個新知識。
二、探索新知
1、動手拼長方形
用12個小正方形拼成長方形有幾種拼法。讓學生自己先嘗試著拼一拼，再交流不同的拼法。
2、學生一般會用乘法思路思考：哪兩個數相乘等於12？然後找出：
1×12、2×6、3×4。這種思路就是找乙個數的因數的基本方法，要引導學生關注有序思考，並體會乙個數的因數個數是有限的。
3、請同學們觀察一下，12的因數有哪些呢？請學生近順序說出來：1，2，3，4，6，12
4、思考問題：
（1）怎麼樣找出乙個數的全部因數？
（2）有什麼方法可以將全部因數找齊，乙個都不漏？
小組交流，全班交流。（從小到大找；一對一對地找）
三、試一試
找因數的基本練習：找9和15的因數。讓學生獨立完成，注意引導學生有序思考。
四、練一練：
第2題：先讓學生自己找一找18的因數和21的因數，並用不同的符號做好記號，然後讓學生說說找因數的方法。最後，說說哪幾個數既是18的因數，又是21的因數。
第3題：利用數形結合，進一步體會找因數的方法。
第5題：可以引導學生用找因數的方法進行思考，鼓勵學生將想到的排列方法列出來，在交流的基礎上，使學生經歷有條理的思考過程。48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8，48有10個因數，就有10種排法。
如每行12人，排4行；每行4人，排12行等。37只有兩個因數，只有兩種排法。
5、課堂總結
這節課你學到了什麼？（有序思考、找出乙個數的全部因數）
[板書設計]
找因數面積是12 的長方形有：6種 1×12=12 12×1=12
2×6=12 6×2=12
3×4=12 4×3=12
12的因數有：1，2，3，4，6，12
9的因數有：1，3，9
六、作業
一、填空。
1、36的全部因數有其中最小的因數是（ ），最大的因數是
2、50以內9的倍數有其中最小的倍數是
3、在15、18、25、30、19中，2的倍數有5的倍數有3的倍數有既是2、5又是3的倍數有
4、3個連續自然數的和是39，這三個自然數是和
5、20以內，不是偶數的合數有不是奇數的質數有
6、最小的兩位數是（ ），它是（ ）和（ ）兩個質數的
7、一籃橘子，2個2個拿，3個3個拿，或5個5個拿，都正好拿完，這籃橘子最少有（ ）個。
8、最小的質數和最小的合數的積是（ ），10以內所有質數的積是
9、如果a是偶數，那麼與它相鄰的兩個數是（ ）和（ ），這兩個數是數。
10、乙個數既是3的倍數又是48的因數，這個數可能是
二、解決問題
1、把70個桌球裝在盒子裡，每個盒子裡裝的同樣多，共有幾種裝法？每種裝法各需要幾個盒子？
找因數教案
一 教學目標 1 在用小正方形拼長方形的活動中，體會找乙個數的因數的方法，提高有序思考問題的能力。2 在1 100的自然數中，能運用多種方法，正確寫出指定自然數的所有因數。二 教學過程 一 創設情境，激情匯入 師 同學們喜歡做拼圖的遊戲嗎？請你拿出準備好的12個小正方形拼一拼，看誰拼出的長方形種類多...
《找因數》導學案
課題學習內容 找因數課型學案導學課課時1 北師大版小學數學五年級 上冊 第一單元第8 9頁 找因數 1 用小正方形拼長方形的活動中，體會找乙個數的因數的方法，提高有條理思考的習慣和能力。學習2 在1 100的自然數中，能找到某個自然數的所有因數。目標3 培養學生的觀察能力。4 培養學生合作意識。重難...
找最大公因數
找最大公因數 說課稿 一 教材分析 本節課的內容是新世紀 版 義務教育實驗教材數學五年級上冊第三單元 分數 中第 42 頁至 43 頁 找最大公因數 教材中直接呈現了找公因數的一般方法 先用想乘法算式的方式，分別找 12 和 18 的因數，再找出公因數和最大公因數。在此基礎上，引出公因數與最大公因數...