本單元教學目標：
1、知道自然數、奇數、偶數、質數、合數，並能進行判斷。
2、了解倍數的含義，在1—100的自然數中，能找出10以內某個自然數的所有倍數。知道2、3、5的倍數的特徵，會判斷乙個數是不是2、3或5的倍數。
3、知道乘數也叫因數，在1—100自然數中，能找出某個自然數的所有因數；會分解質因數。
4、在探索2、3、5倍數的特徵的過程中，學會簡單的有條理的思考，培養初步的歸納能力。
5、通過觀察、驗證、歸納等數學活動，體驗數學問題的探索性，感受數學思考過程的條理性。
認識自然數
教學目標：
1、結合具體情境，經歷認識自然數、奇數、偶數的過程。
2、認識自然數，能用直線上的點表示自然數。知道奇數、偶數；能判斷乙個數是奇數還是偶數。
3、感受數學與日常生活的聯絡，激發學習數學的興趣。
教學重點：
認識自然數、奇數、偶數，能判斷乙個數是奇數還是偶數。
教學難點：判斷乙個數是奇數還是偶數。
課前準備：數星星課件，電影院課件。
教學過程：
一、創設情境。
1、通過猜謎語激發學生的學習興趣。課件出示謎面。
青石板，板石青，
青石板上掛銀燈。
不知銀燈有多少，
數來數去數不清。
讓說一說是怎樣猜的。
2、學生猜中後揭示謎底，出示情境圖，讓學生觀察並交流圖中的資訊。
二、認識自然數。
1、介紹自然數的概念，並通過乙個星星也看不見，可以用0表示，說明0也是自然數。
2、用直線上的點表示自然數。
教師說明：自然數可以用直線上的點表示，接著畫出數軸，邊畫邊介紹用數軸表示數的方法。
3、讓學生觀察畫出的數軸，說一說發現了什麼。
結合學生的交流，使學生了解直線上的箭頭表示的意思，知道：自然數的個數是無限的，最小的自然數是0，相鄰的兩個自然數的差都是1等自然數的基本特徵。
三、認識奇數、偶數。
1、**電影院座位排列的資料片和兩個小朋友的對話，讓學生討論、交流從中獲取的資訊，了解電影院座位排列特點，討論兩個小朋友能否坐在一起。
2、讓學生說一說單數有哪些，雙數有哪些，在交流的基礎上說明平時說的單數又叫奇數，雙數又叫偶數。0也是偶數。
四、嘗試應用。
1、教師指出生活中經常用到奇數、偶數。接著師生進行報數、分隊等活動。然後讓學生說一說生活中哪些地方用到奇數和偶數。
2、提出教材83頁試一試的寫數要求，讓學生嘗試獨立完成，然後全班交流學生寫出的數列。教師板書出來。
3、觀察兩組數列，說一說發現了什麼。
使學生了解1~30之間的連續奇數、偶數各有15個，相鄰兩個數都相差2。奇數的個位是：1、3、5、7、9；偶數的個位是：2、4、6、8、0。
五、課堂練習。
練一練第1題，讓學生判斷，重點說明理由。
練一練第2題，讓學生獨立完成，教師加強巡視，對個別學生予以個別指導，然後集體訂正。
練一練第3題，讓學生獨立完成，再交流，重點讓學生說自己的想法。
練一練第4題，先讓學生明白題意再觀察，然後交流發現的規律。
倍數教學目標：
1、在自主計算、交流、判斷等數學活動中，經歷認識倍數的過程。
2、知道倍數的含義；在1~100的自然數中，能找出100以內某個自然數的所有倍數。
3、積極參加數學活動，獲得成功的體驗。
教學重點：
知道倍數的含義，會找100以內某個自然數的所有倍數。
教學難點：
判斷倍數關係。
課前準備：
寫有兩組算式的小黑板，練一練第1題數字卡片，分別寫有2、3、4、5、6的紙團各乙個。
教學過程：
一、問題情境。
師：在過去的學習中，我們探索過一些特殊的運算規律，今天，我們一起來研究除法，看除法計算中有些什麼現象。
1、小黑板出示兩組算式。
讓學生獨立計算，提示注意發現了什麼。
2、交流學生計算的結果。
使學生了解除法運算的兩種結果。即：沒有餘數，有餘數。
二、認識倍數。
師：在除法計算中，結果只有兩種情況，一種是沒有餘數，一種是有餘數。在沒有餘數的除法算式中，我們給被除數起乙個名字---倍數。教師板書：倍數
師：像這樣12除以3沒有餘數，我們就說12是3的倍數。你能找出其他算式中哪兩個數是倍數關係嗎？
先同桌互相說一說，再全班交流。
生1：40除以8沒有餘數，說明40是8的倍數。
生2：315除以15沒有餘數，我們就說315是15的倍數。
三、嘗試應用。
1、出示課本84頁四道題，提出要求，讓學生自主判斷，要給學生充分的時間獨立判斷。（教師巡視，個別指導）
2、全班交流判斷的結果，鼓勵學生用自己的語言表達自己的判斷方法和結果。重點說一說判斷的依據。
學生會有不同的表述，只要說的意思對就可以。
生1：156除以39得4，所以156是39的倍數。
生2：156除以39沒有餘數，所以156是39的倍數。
生3： 92除以27有餘數，所以92和27不是倍數關係。
生4： 92除以27商3餘11，所以92和27不是倍數關係。
四、課堂練習。
1、「找朋友」遊戲。
師：同學們已經會判斷兩個數是不是倍數關係。這裡有幾個數字卡片，（邊說邊貼在黑板上）我們一起來做乙個給數找朋友的遊戲。
這些數中有倍數關係的兩個數是一對好朋友，請你把他們找出來，並寫出相應的除法算式，看誰找的多。
注意觀察學生的學習活動，進行必要的指導和提示。交流時，對找得多的同學給予表揚。比如72是9 的倍數，又是4的倍數，同時還是24的倍數。
2、「接力報數」比賽。
師：剛才找朋友的遊戲大家做得都很棒，現在我們來分組進行一次「接力報數」比賽。規則是各組同學報出某個數的倍數，輪流報到100或出現錯誤為止。
3、練一練第2題。
師：同學們，我們學會了找乙個數倍數的方法，並且能找出1~100的自然數中所有2~6的倍數，下面我們在1~100的自然數中，找出7、8、9、10的倍數，注意不要遺漏哦。
五、猜數遊戲。
師：誰願意和老師一起來玩乙個猜數遊戲？
師：老師想了乙個7的倍數，是多少？
生可能回答：14、21……
師根據學生的回答告訴學生這個數在那兩個數之間，或者大了還是小了，直到學生猜對為止。
請同桌兩個人玩這個遊戲。
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