《操場上》教學設計
【設計理念】
充分利用兒童活潑好動的天性，創設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的事物入手，把童真童趣融入課堂，促使學生好學、樂學、會學。
【教材分析】
本節課的內容是人教版小學語文一年級上冊是學生學完拼音後第一單元的一篇識字課《操場上》。本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。
兒歌描繪了下課後同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。練習好寫規範字，是一年級語文教學的重要環節，是小學生養成良好書寫習慣的重要階段，本單元的學習為以後的識字奠定了基礎。
【學情分析】
一年級的學生大多活潑好動，他們的注意力集中的時間又比較短，好玩好動是他們的天性，再加上小學生想象力非常豐富，所以本節課，我的設計從孩子們喜聞樂見的事物入手，把童真童趣融入課堂，促使學生好學、樂學、會學。
【教學目標】
1、認識「打、球、拔」等14個生字，學會「八、入、大、天」4個字，認識「提手旁、足字旁、口字旁、言字旁、單人旁」5個偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、學習識字的方法。
4、培養學生有積極參加體育活動的願望。
【教學重點和難點】
教學重點：教給識字方法，認識「提手旁、足字旁、口字旁、言字旁、單人旁」5個偏旁。教學難點：用鉛筆寫「八、入、大、天」4個字，寫得正確、端正、整潔。
【教學方法】
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我準備採用了以下的教學方法：
1、談話法
充分利用兒童活潑好動的天性，創設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生談話、交流中進入真情交融的境界。
2、朗讀法
小朋友們在朗讀中，讀懂了兒歌，就會產生積極參加體育活動的意願和情感。
3、遊戲法
一年級學生年紀小，易疲勞，在遊戲中放鬆，又可以激發小學生的學習興趣。
4、觀察法
在比較中觀察，在觀察中感悟，在感悟中練習，有利於小學生練習好寫規範字。
5、動手實踐法
運用畫畫這種方法，變枯燥無味的說教變具體可感的形象，讓學生動手動腦，既提高了孩子們的動手操作能力，又使小學生參加體育活動的興趣。
★此外我準備用多**手段輔助教學
【教具準備】
多**課件、字詞卡片、水彩筆
【教學流程】
為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。
（一）啟發談話，匯入揭題
1、我設計的導語是：小朋友們，還記得2023年的北京奧運會嗎？今天，老師就帶大家去回顧一下那些運動場館吧！（課件出示奧運會的部分運動場館，邊看邊介紹）
2、緊接著，問小朋友們，大家覺得這些運動場漂亮嗎？你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？等小朋友們回答完，教師說小朋友們喜歡那麼多的運動專案，那今天我們就一起去參加吧！
3、揭示課題。今天我們就來學習第四課：操場上（齊讀課題）。
[設計意圖]在課程匯入時段，激發了學生學習的興趣，吸引小學生的注意力，為上課做好鋪墊。
（二）學習新課，遊戲識字
1、小朋友們，讓我們快快來到操場上，看看圖上的小朋友都在進行哪些體育活動。（自由說，在課件上說乙個詞點乙個詞，拼讀。）
2、小朋友們不看圖能認識這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點難度，去掉拼音還認識這些字嗎？（點選課件，**車讀）
3、學習詞語中的生字
（1）小朋友們，你們真聰明！現在啊，生字寶寶要回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？你覺得哪些生字應該住在乙個房間裡？為什麼？（認識提手旁、足字旁）
（2）小組討論：這些字為什麼要帶這些偏旁？說說你是怎樣記住他們的。（手的動作、腳的動作）
（3）讓小朋友們用「打、拔、拍、跳、跑」口頭組詞。
4、學習兒歌中的生字
（1）朗讀兒歌。自學兒歌中的五個生字。
（2）檢查生字學習情況，隨機點撥，隨生字認識「口字旁、單人旁、言字旁」三個偏旁。
（3）指導朗讀。鼓勵背誦。
[設計意圖]通過幫生字寶寶找到自己的家的小遊戲，可以激發小學生的學習興趣。以讀為基礎，自學兒歌中的五個生字，從一開始就注重小學生的自學能力，有利於小學生學習能力的培養。
（三）在課間操中鞏固練習
把六組詞語打亂，一部分小朋友拿動詞的卡片，一部分小朋友拿名詞的卡片，用「找朋友」的方法組合。（例如: 拿動詞的小朋友說:
打、打、我的朋友在**？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在這裡。
）[設計意圖]一年級學生年紀小，易疲勞，在遊戲中放鬆，也鞏固了課文內容。
（四）學習寫字
1、比較「大」、「天」的異同。
2、仔細觀察，「大、天」兩個字與「八、入」的兩個字的「撇」有什麼不同？
3、小朋友們先跟著老師書空，然後老師範寫，接著再用鉛筆在書上的田字格中描紅，教師巡視相機指導。
4、學生練習。
[設計意圖]在比較中觀察，在觀察中感悟，在感悟中練習，指導學生練習好寫規範字，是一年級語文教學的重要環節，萬萬不可粗心大意。
（五）小結
1、今天，小朋友們玩得真高興，老師也很高興，這節課，認識「打、球、拔」等14個生字，我們學會「八、入、大、天」4個字，並認真書寫了這四個字，認識了「提手旁、足字旁、口字旁、言字旁、單人旁」5個偏旁，還明白了天天鍛鍊身體好。
2、接下來，我們就完成課後的「讀讀畫畫」，把你喜歡的活**上顏色。
3、下課鈴響了，讓我們一起去操場上玩吧！
[設計意圖]在快樂中開始，在快樂中結束，輕鬆愉快，充滿情趣，小學生一定會歡呼雀躍。
【板書設計】
4、操場上
[設計意圖]好的板書就像乙份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，利於理清脈絡，便於學生理解和記憶。
語文《操場上反思
老師退一步，讓學生前進一大步 操場上 教學反思 一年級 操場上 是一篇識字課文。課文中有一幅情境圖，要求學生認讀6個表示體育遊戲的詞語，會讀 操場上 這則兒歌，認識其中的14個生字。顯而易見，所有的內容都圍繞操場上的體育活動展開。在教學過程中，我充分利用課本資源，將情境圖作為認讀生字詞的媒介，努力體...
《操場上》教學反思
建設路小學趙鴻玲 操場上 是一年級語文上冊中識字 一 的第4課。這篇課文以體育活動為主題，由一幅畫 六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課後學生在操場上活動的情景。本課屬於按事物規律識字一類，反映的是學校生活，學生較感興趣。現對於我講授的第一課時作如下反思 一 對教學目標及教...
操場上教學反思
操場上 是人教版義務教育課程實驗教材語文第一冊的一篇識字課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖畫，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。新課程致力於構建開放的，富有活力的教材體系，倡導自主 合作 的語文學習方式。因此，在教學中我以 自立 合作 為原則，引導學生積極主動地參與學習全過程，獲得良好的教學效果。本人...