教學過程
一、欣賞匯入
今天老師特地帶來了幾件小禮物送給大家。（出示編紙條作品）
1、出示主要用了編織的技法製作而成的賀卡。
2、提問：這些賀卡最特別、最吸引你的地方是什麼？你知道它們是怎樣製作出來的嗎？（學生仔細觀察後回答。）
3、認真觀察這兩張賀卡的色彩搭配，你有什麼感受？（生回答）
你們喜歡嗎？想學會做嗎？好，那麼這節課老師就跟大家一起來學習妙趣橫生的「編紙條」。
二 、學生**發現編紙條的基本方法。
1、提問：同學們，你們在生活中還見過用其他材料編織的物品嗎？
學生回答後多**展示生活中的編織。
2、師：今天我們就要用紙來穿編美麗的作品，現在每個小組都有乙個紙編作品，請同學們慢慢的把作品拆開，看看它的組成和穿編方法，然後告訴老師，我們比一比看哪一組最快。
3、學生**發現，然後回答。
4、師總結。多**出示編織的卡片各部分名稱及怎樣編織出來的。
5、師：編紙條組成的各部分我們知道了。那接下來如果我們要做的話，該怎麼做呢？
自學書中製作步驟及方法並思考：
①經條為什麼要上下兩端相連？（用來固定）
②有什麼好的方法來剪經條？（對折剪）
③經條和緯條的製作有什麼不同？（經條不能剪斷；緯條剪均勻剪斷）
④整理作品時不粘牢緯條行麼？
6、學生回答，教師總結。
7、師生共述四個步驟並板書。
第一步：剪出上下兩端相連的經條；
第二步：剪緯條；
第三步：依次穿編；
第四步：整理完成。
8、請同學們把剛才拆開的紙編作品嘗試用「一提一壓」的穿編方法迅速的把它穿編起來，比一比看哪個小組動作最快。
三、創新探索
1、教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?
2、遊戲：火眼金睛（比比誰的眼力厲害）
要求：將基本編織方法製作的作品與之對比，找找不同點。
3、師生討論，小結創新方法：
(1)緯條：a.改變緯條的材料和寬度。 b.改變材質。
(2)經條：a.改變經條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。b. 改變經條的寬度
(3)穿編方法：a.改變提壓數。b.先設計好造型再根據需要進行穿編。
4、欣賞學生作品，激發製作熱情。（多**展示）
5、我們也可以先設計好基本型，然後在圖形內進行穿編。（同時多**展示為學生提供的一些基本型）
6、學生自主嘗試製作
作業要求：同學們，運用你剛學到的編織方法並加入自己獨特的想法製作一件與生活息息相關的作品。
四、欣賞評價
1、自評：展示自己的作品，說說自己製作的體會
2、互評：同學們你喜歡誰的編紙條作品？為什麼？
五、小結
1、交流感悟：通過這節課的學習，你有哪些收穫？
2、這節課同學們用自己的聰明才智和靈巧的雙手編織出這麼多美麗的作品。其實，我們每個人，每一天也都在用自己的行動編織著自己人生的現在和未來。老師希望同學們，用今天的努力學習，來編織你們明天的美麗人生。
編紙條課後反思
教學反思 王晉亮美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與製作的本領 能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華 能使學生感受美 能使學生熱愛學習。新課程標準下的美術課已不再是從前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫。素質教育已滲透到了美術教學中，在課堂中以學生為主體，使學生成為課堂的主人 在作業過...
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湘教版小學四年級美術下冊《編紙條》教學反思
編紙條 教學反思 編紙條 是湘版美術教材第八冊第十課的教學內容。它 是一節手工製作課，學習採用傳統編織最基本的提壓技法，感受用紙條做原材料而編織成的有趣作品。這一課最重要的不是只讓孩子們掌握編織的技巧，而是尋找生活中與編織有關的物品，同時將生活的體驗與感受加入到自己的作品中來，培養孩子們觀察的習慣，...