《氧氣》教案
班級：***xx 學號：xx 姓名： xx 成績：
1、教學目標
知識與技能：1、認識氧氣的主要物理性質。
2、觀察和描述硫、木炭、鐵絲在空氣和氧氣中燃燒的不同現
象，從中歸納出氧氣的化學性質
3、逐步體會通過實驗來研究物質及其變化規律的科學方法。
過程與方法：1、通過**實驗培養學生觀察能力、描述實驗現象能力及分
析實驗現象的能力。
2、通過**實驗培養學生邏輯推理能力、科學**和自主學
習能力。
3、學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
情感態度價值觀：1、通過氧氣化學性質的**性實驗，能夠獲得自主、合
作、**的學習態度。
2、意識到氧氣對於人、動物、植物的重要意義。
3、增強社會責任感，養成良好的環保意識。
2、教學重點：氧氣的物理化學性質
3、教學難點：通過實驗來**氧氣化學性質及對實驗現象進行觀察、描述和分析。
4、教學過程
【教師匯入】今天我們來學習《氧氣》，「極限挑戰」相信大家都看過，在極限挑戰中有一期是《悠長假期之冰封王座》，嘉賓是周冬雨，節目最後十五分鐘展現的是極限成員去登玉龍雪山，我們會看到，他們越往上爬，就會越慢，而且還會出現呼吸困難，那麼這是為什麼呢?
【學生】是因為海拔太高了嗎？
【教師】回答的不錯，因為海拔高，空氣稀薄，相對來說氧氣的含量也就比在低海拔地區要低得多，如果不靠氧氣瓶給氧的話，很可能會發生慢性缺氧，對生命安全造成威脅，所以登山運動員在攀登高山時必須攜帶氧氣瓶，這也是為什麼極限成員登山會越來越慢，出現呼吸困難的原因。氧氣是空氣的主要成分之一，它與人類生活關係非常密切，難怪人們常說「氧氣是養生之氣」。了解物質的性質是認識物質的主要環節，氧氣到底有哪些性質呢?
是我們今天**的主要內容。
【教師】向同學們展示一瓶氧氣，請同學們觀察氧氣在通常情況下的色、態、味，
通過觀察說出其物理性質。
【學生】無色、氣態、無味。
【ppt展示】已知氧氣的密度是1.429克/公升，空氣的密度是1.293克/公升，你從中得到
什麼結論?(密度比空氣略大)
【教師】魚兒生活在水中，可見水中含有氧氣的，那麼又為什麼用增氧機，說明水中溶
解的氧氣含量有多少，易溶解在水中嗎?
【學生】因為水中的含氧量不多，不易溶於水。
【ppt展示】1公升水中只能溶解約30ml氧氣，它不易溶於水。
【教師】任何事物都不是一成不變的，如果條件改變固態氧、液態氧是什麼顏色?
【ppt展示】實驗證明，氧氣在-183℃時，變為淡藍色液體，在-218℃時，變為淡藍色
雪花狀固體。
【教師】同學們回顧一下我們剛剛講了氧氣的哪些物理性質？
【學生】無色、無味、密度比空氣的密度大、不易溶於水。
【教師】拿出乙個氧氣瓶、火柴、小木條，請小明同學來和我一起演示實驗。點燃木條
吹滅，使之帶有火星，把玻璃片推開乙個空間能讓木條進入到氧氣瓶中，把帶
火星的小木條伸入進去，觀察現象，發生了什麼？
【學生】哇，木條復燃了。
【ppt展示】帶火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能夠支援燃燒，氧氣具有助燃
性。【教師】拿出燃燒匙、硫、底部帶有少量水的氧氣瓶，酒精燈、火柴，演示硫加熱後在
空氣中、純氧中反應的實驗。請小美來和我一起配合做這組實驗。把硫放在鑰
匙中，用酒精燈加熱觀察實驗現象，然後放入到氧氣瓶中觀察現象，發生了什
麼？為什麼要用底部帶水的氧氣瓶呢？
【學生】硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，在純氧中發生明亮藍紫色火焰，生成
一種有剌激氣味氣體。防止熔化物濺落下來炸裂瓶底所以要在底部留有少量的
水。【ppt展示】硫與氧氣發生化學反應，生成了一種帶有刺激性氣味的二氧化硫氣體，並
放出熱量，反應方程式表示如下：
硫＋氧氣二氧化硫
【教師】拿出木炭、夾子和底部盛有少量澄清石灰水的氧氣瓶、酒精燈和火柴，演示木
炭加熱後在空氣和氧氣中反應的實驗，請小方同學來和我配合做本組實驗。夾
起一塊木炭在酒精燈上加熱，觀察現象，然後將燒紅的木炭伸入到盛有少量澄
清石灰水的氧氣瓶中，發生了什麼現象呢？
【學生】木炭在空氣中燃燒發出紅光，在氧氣中發出白光。
【ppt展示】木炭在氧氣中燃燒時，放出大量的熱，並生成能使澄清石灰水變渾濁的氣
體。反應方程式表示如下：
碳＋氧氣二氧化碳
【教師】下面進行鐵絲的燃燒實驗，請小宇同學配合我做本組實驗，把兩根光亮的細鐵
絲分別盤成螺旋狀。取一根在酒精燈上燒至紅熱，觀察現象；另取一根，在下
端系一根火柴，點燃火柴，帶火柴快燃盡時，伸入到底部含有少量水的氧氣瓶
中，觀察現象，發生了什麼？
【學生】鐵絲在空氣中紅熱，不能燃燒；在氧氣瓶中劇烈燃燒。
【ppt展示】鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣裡點燃的細鐵絲可以發生劇烈燃燒，火
星四射。鐵與氧氣反應生成黑色的四氧化三鐵固體，反應方程式表示如下：
鐵＋氧氣四氧化三鐵
【教師】通過以上幾個實驗，我們可以看出，可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要劇
烈，說明氧氣的化學性質比較活潑；由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質
的反應，叫做化合反應。
【課堂小結】：
【教師】同學們覺得這節課是不是很有意思呢？我們通過實驗了解了氧氣的物理化學性
質，那麼我們來歸納一下這節課所講內容，同學們和老師一起回顧一下氧氣具
有哪些物理、化學性質？
【師生】物理性質：無色、無味、氣態密度比空氣大且不易溶於水、在-183℃時，變為
淡藍色液體，在-218℃時，變為淡藍色雪花狀固體。
化學性質：從實驗中我們可以知道氧氣具有助燃性、氧化性、化學性質比較活
潑，在一定條件下能與硫、鐵、木炭等發生反應。由兩種或兩種以
上的物質生成另一種物質的反應，叫做化合反應。物質與氧氣發生
的反應屬於氧化反應。
【習題鞏固】：
【教師】同學們課下完成課本36頁1-4題，下節課我們來更正，預習下節課所學內容
課題3、製取氧氣。今天的課就上到這裡，同學們下課！
【板書設計】
最全初中化學知識點總結精編版
初中化學知識點目錄 初中化學知識點總結 1 基本概念 二 基本知識 理論 三 物質俗名及其對應的化學式和化學名 四 常見物質的顏色的狀態 五 物質的溶解性 六 化學之最 七 解題技巧和說明 八 初中化學中的 三 九 化學中的 一定 與 不一定 十 化學實驗總結 十一 基本化學反應 初中化學規律總結 ...
最全初中化學知識點總結精編版
初中化學知識點目錄 初中化學知識點總結 1 基本概念 二 基本知識 理論 三 物質俗名及其對應的化學式和化學名 四 常見物質的顏色的狀態 五 物質的溶解性 六 化學之最 七 解題技巧和說明 八 初中化學中的 三 九 化學中的 一定 與 不一定 十 化學實驗總結 十一 基本化學反應 初中化學規律總結 ...
精編版初中化學必背知識點總結
1 化學是研究物質的組成 結構 性質以及變化規律的基礎科學。2 物理變化和化學變化的本質區別 有無新物質生成 變化和性質的區別 性質中有 能 可以 容易 等字眼 3 綠色化學 環境友好化學 化合反應符合綠色化學反應 四特點 原料 條件 零排放 產品 核心 利用化學原理從源頭消除汙染 4 蠟燭燃燒實驗...