小班繪本:想吃蘋果的鼠小弟說課稿
一、首先說設計意圖
各位老師好，今天我帶來的說課內容是大班語言活動，題目叫《想吃蘋果的鼠小弟》。先說說我的設計意圖：《想吃蘋果的鼠小弟》描述的是：
鼠小弟為了吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅持著，最後在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡潔的畫面，誇張的神態動作，勾畫出妙趣橫生、情節曲折的故事。
故事情節生動有趣，環環相扣，反映了鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。小班多數幼兒遇到問題,不動腦筋自己解決,還有玩具爭搶現象較多,合作分享的情感還不是很深刻，為此我設計了此次活動，希望借助本次活動的學習，培養幼兒遇事肯動腦筋，以及與學會分享的情感。
二、接著說活動目標
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設乙個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。"根據這一目標和要求，為充分挖掘教材中潛在的價值，在教學中把藝術性、知識性、趣味性和活動性有機地結合，我將本次活動的目標定為：
1.觀察畫面，在猜猜、講講中，感受並理解故事的情節
2．了解動物有不同的本領 ,知道動物們摘蘋果的方法,學說:「要是我能……,那該多好啊」！
3． 感受合作帶來的快樂
活動重點目標:感知動物的不同特徵（本領）。
活動難點目標：用較完整的語言表達自己的想法
三、再說活動準備
為使活動呈現出趣味性，寓教育於情境遊戲之中，我做了如下準備：
除了完整的《想吃蘋果的鼠小弟》繪本課件，我還根據活動過程設計將課件做了一些調整。例如：在完整講述中,新增了背景**,清晰的繪本畫面，這樣能激發幼兒閱讀興趣，又使整個教學過程有了變化。
四、然後說教法
下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我採用了以下教學方法：①動作輔助法②心理暗示法。③提問講述法等。
五、再說學法
再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法主要有：①觀察法②分段閱讀法③討論評議法④猜測、想象法。
六、繼續說活動過程
本次活動有五個環節:
1.出示**，興趣匯入出示鼠小弟和封面的**，通過提問引起幼兒興趣，進行匯入。重點讓幼兒感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。
2.觀察分析小鳥猴子，讓幼兒描述**內容**ppt,引導幼兒觀察、理解小鳥和猴子這兩組畫面，我首先通過提問鼠小弟"它在想什麼？它會怎麼做？
"留給孩子一定的思維想象空間，通過猜測鼠小弟的心理活動和大膽的講述，增強了閱讀活動的趣味性，同時培養了幼兒的推理能力。再通過講解，幫助幼兒較全面地理解畫面，並用較規範的語言講述這一組畫面。細緻引導，對幼兒閱讀其他畫面起到乙個示範的作用。
每當幼兒講述到鼠小弟的模仿動作時，我就請大家一起來學一學鼠小弟的動作。這樣大大增強了幼兒對閱讀活動的興趣，調節了課堂氣氛，同時提高了幼兒的語言表達、動作表達能力，加深了對閱讀材料的理解。
3.**結局前的繪本內容，描述**內容
（1）在****前先提要求，讓幼兒仔細觀察畫面，想一想圖畫書中說了什麼？
（2）接著通過集體講述和個別講述相結合的形式引導幼兒連貫完整地講述一組畫面。如當幼兒講到犀牛一組畫面，首先引導幼兒細緻觀察犀牛和鼠小弟的動作、表情和神態，鼓勵幼兒大膽講述，引導其他幼兒相互補充和完善。教師再用規範的語言進行提公升，並引導幼兒模仿講述。
同時體驗鼠小弟不放棄的精神。
4.**結局，對比體會精神**繪本結局**，引導幼兒了解繪本的結局。在理解"海獅與鼠小弟"畫面時又與前面幾組有所不同，理解畫面的時間要多一點，通過提問：
還發生了什麼？海獅和鼠小弟會說些什麼？他們是怎麼做的？
這三個問題層層遞進，充分挖掘畫面內容，引發幼兒的想象和表達。並採用師生互動講述的方式，體驗鼠小弟和海獅合作的快樂。
5.完整閱讀，加深理解。
從頭到尾完整的**一遍繪本的ppt，引導幼兒認真體會其中鼠小弟遇到困難不放棄的精神以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊含的合作、分享與謙讓。
七、最後說活動反思
繪本——《想吃蘋果的鼠小弟》，這是乙個有趣的故事，故事中有聰明機靈的鼠小弟，還有許許多多可愛的小動物，整個故事充滿了懸念，故事的結果也是出人意料的，又是令人愉快的。在活動中，我嘗試將語言及身體動作的表達方式相結合，讓孩子去模仿小動物摘蘋果時的表情和動作，體會鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，多角度思考問題,培養幼兒的發散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬鬆自由的氛圍中體會朋友間相互幫助就會成功的快樂。
我的說課結束了，謝謝！
小班繪本想吃蘋果的鼠小弟
橫山橋中心幼兒園宋佳蕾 活動目標 1 知道動物各有各的本領。2 感受故事的有趣，願意跟老師猜猜 講講。活動準備 實物蘋果動物 ppt活動過程 一 回憶經驗，激發興趣。1 出示蘋果 這是什麼？是乙個怎樣的蘋果？蘋果吃上去什麼感覺？2 蘋果長在 瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數一數有幾個蘋果？二 猜猜講講...
《想吃蘋果的鼠小弟》課後反思
隨著故事情節的深入，在海獅這一組畫面中，我重點讓他們觀察了這一副畫面海獅和鼠小弟兩個人的位置和其他動物的區別。感受到了朋友之間的關心。怎樣才能吃到呢？小小的懸念牽引著孩子們一頁頁翻開去。成功的作品是要給讀者乙個意外的驚喜。當看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面，然後坐在高高的蘋果樹上，把蘋果摘下來拋...
繪本想吃蘋果的鼠小弟》教案
一 教學目標 1 培養對繪本閱讀的學習興趣。2.激發想象思維，培養口語表達能力。3 感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。二 教學準備 蘋果樹背景圖 小動物字卡 ppt 想吃蘋果的鼠小弟 三 教學過程 1.匯入 1 今天老師帶來乙個小袋子，咱們來摸一摸裡面裝了什麼？請個別幼兒來摸一摸 2.出示封面，...