(4)、大象
師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？
【圖9】師：大象要怎麼對馬說？
【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎麼樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉裡去了，但是他還是說（音訊「有點緊，不過還挺好看的」）
【圖11】師：這時候，鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了乙個什麼動作？它為什麼跳的那麼高？
那它會說什麼？聽一聽！（音訊「哎呀！
我的小背心！」）我們一起來學一學！
【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經變成這樣了，不能穿了。現在，小朋友知道為什麼小背心會變成這樣了吧？（引導幼兒說出有很多動物穿過）
(5)、【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導幼兒按順序說出動物，幼兒說乙個動物，教師出示一張動物**）
師：你發現了什麼？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物乙個比乙個怎麼樣？（大）
2.完整欣賞繪本
師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！
（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）
三、情感遷移：哄鼠小弟開心
1、【圖14】
師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心裡很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什麼好辦法哄鼠小弟開心呢？
師：小朋友真會關心、幫助朋友，想了這這麼多好辦法。大象看見鼠小弟那麼難過，它也想了乙個好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什麼辦法啊？
【圖15】
師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了乙個鞦韆送給鼠小弟，現在的鼠小弟蕩著鞦韆可開心啦！
2、小結：
師：所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應該互相幫助。
《鼠小弟的小背心》教學反思
章莉 鼠小弟的小背心 是一本無論在構思上還是畫風上都帶有明顯荒誕風格的圖畫書。這個活動是故事情節貼近幼兒心靈的語言，充滿幽默，受孩子的喜愛。在目標定位上，能初步理解故事的內容。在活動中聯絡畫面，了解小背心被撐大的原因，因為教材中的對話很少，著重就是 小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?所以我著重引導幼兒觀察...
小班想吃蘋果的鼠小弟說課稿
小班繪本 想吃蘋果的鼠小弟說課稿 一 首先說設計意圖 各位老師好，今天我帶來的說課內容是大班語言活動，題目叫 想吃蘋果的鼠小弟 先說說我的設計意圖 想吃蘋果的鼠小弟 描述的是 鼠小弟為了吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅持著，最後在海獅的幫助下摘到了...
小班繪本想吃蘋果的鼠小弟
橫山橋中心幼兒園宋佳蕾 活動目標 1 知道動物各有各的本領。2 感受故事的有趣，願意跟老師猜猜 講講。活動準備 實物蘋果動物 ppt活動過程 一 回憶經驗，激發興趣。1 出示蘋果 這是什麼？是乙個怎樣的蘋果？蘋果吃上去什麼感覺？2 蘋果長在 瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數一數有幾個蘋果？二 猜猜講講...