生：略師：什麼是商品的使用價值呢？同學們一起讀一遍。
(1)使用價值：商品能夠滿足人們某種需要的屬性板書）
生：商品能夠滿足人們某種需要的屬性就是商品的使用價值。
教師總結：對，從材料中我們可以看出商品的使用價值就是商品能夠滿足人們某種需要的屬性。
教師點撥：正如材料中所描述的，人們購買牛奶、鹽、矛頭、咖啡、紅珍珠，是因為它們有用，能夠滿足人們的某種需要，也就是它們具有使用價值，同學們能不能理解？
生：略師：商品除了具有使用價值，還具有價值，商品的價值就是制凝結在商品中的無差別的人類勞動。
教師點撥：所謂無差別的人類勞動就是說不同的商品之所以能夠進行交換，是因為它們都是勞動產品，如紅珍珠和咖啡，儘管生產紅珍珠和咖啡所使用的工具、材料、生產方式各不相同，但有一點確實共同的，即生產它們都耗費了人的體力和腦力，任何商品都是無差別的人類勞動的凝結，所以不同的商品之間能夠進行交換。
師：眾所周知，購買商品需要錢即貨幣可見貨幣和商品的關係非常密切，它們就像是一對孿生兄弟，但並不是從古至今人們都用貨幣購買商品，貨幣的出現要比商品晚的多，貨幣是商品交換發展到一定階段的產物，下來我們就來了解貨幣產生的歷史。
二、商品交換的發展階段板書）
師：貨幣是商品交換發展到一定階段的產物，要了解貨幣產生的歷史，就要首先了解一下商品交換的發展階段，請大家看著教材第4頁。最初的商品交換是物物交換，出現在原始社會末期，什麼是物物交換呢？
就是商品和商品直接進行交換。
1、偶然的物物交換：w——w板書）
師：隨著社會生產力和社會分工的發展，物物交換不斷擴大，交換越來越頻繁，交換範圍越來越廣，交換的商品種類越來越多，這就是擴大的物物交換階段。
w12、擴大的物物交換 w= w2
w3師：在這一時期，商品交換的難度越來越大，經常出現教材第四頁**活動二所描述的情況。在這幅圖中，如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交？
生：（擁有咖啡的人）
教師總結：對，從材料中我們可以看出，有咖啡的人需要紅珍珠，可見，擁有咖啡和紅珍珠的人都相互需要對方的商品，因此它們能夠成交。由此，我們可以得出物物交換成功的前提是？
生：（交換雙方恰好都需要對方的商品）
師：對，請大家在書上劃下來，如果擁有紅珍珠的人不需要咖啡，而是牛奶，他應該怎麼做？某某同學，你來說一下。
生：（略）
師：某某同學回答得很正確，從他的回答中我們可以發現這一過程比較麻煩，不過它還是乙個比較順利的過程，但是如果有咖啡的人不需要紅珍珠，那麼擁有紅珍珠的人就很可能買不到牛奶。為了解決這種困難，人們從長期的無數次交換的實踐中認識到，某一地區的市場上必有某一鐘商品是人們比較樂意接受的。
於是，人們便把自己手中的商品首先換成大家比較樂意接受的商品，然後再拿它換成自己需要的商品，這種大家普遍樂意接受的商品便成為一般等價物。那究竟什麼是一般等價物呢？請大家用筆在樹上記下來。
一般等價物就是從商品中分離出來，可以直接和其他一切商品相交換並表現其他一切商品價值的商品。那麼從我剛才的描述中我們可以看出，在一般等價物出現以後，商品交換又是怎樣的呢？某某同學，你來回答一下。
生：（略）
師：回答得很正確，我們可以用乙個等式來表示這一過程，即
3、一般等價物為媒介：w——一般等價物——w板書）
師：從這個等式中，我們可以很直觀的看出，一般等價物處於中間位置，充當商品交換的媒介。歷史上充當過一般等價物的商品很多，例如我們書上所說的牲畜、布帛、貝殼等，這些商品各自在不同程度上具有一般等價物的一些特徵，但也存在不足之處，例如貝殼便於攜帶，但價值比較小，牲畜價值大，但又不便分割和儲存，而且不同地區的等價物又有所不同，如果商品要實現跨國**的話，能成功嗎？
生：（不能）
師：為什麼？
生：（一般等價物不同）
師：對，也就是說，如果要實現全球性的商品**，我們必須找出一種全人類都比較樂意接受的等價物，人們最終選擇了***金、銀，人們為什麼選擇***金、銀呢？
生:（略)
師：對，當***金、銀固定的充當一般等價物時，貨幣就出現了。貨幣出現以後，商品交換的形式就成了：
4、貨幣出現：w——g——w板書）
師：究竟什麼是貨幣呢？請大家看著教材第5頁貨幣的含義，一起讀一遍。
生：（貨幣是從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品）
三、貨幣板書）
1、含義：從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品。 （板書）
師：從貨幣的含義中我們可以看出貨幣是一種商品，但它與其他商品又有所不同，有什麼不同？
生：（略）
師：對，貨幣是一般等價物。這就是貨幣的本質，為什麼說貨幣的本質是一般等價物呢？
因為，貨幣具有一般等價物所特有的功能，即可以直接和其他一切商品相交換，表現其他一切商品的價值，而其他商品則不具有這種功能，這就使得貨幣和其他一切商品在本質上有了不同，因此我們說貨幣的本質是一般等價物。
2、本質：一般等價物板書）
貨幣的產生本質和職能教案
貨幣的產生和本質不是第一課的重點，也不是難點。對本框知識的掌握有助於更好的理解後面要學到的關於貨幣的知識。貨幣的職能是學習的重點。一 基本知識 1 貨幣是商品交換長期發展的產物 2 金銀固定充當一般等價物的優點 3 貨幣的含義 4 貨幣的本質 5 貨幣的職能 二 重點難點分析 1 正確理解貨幣的本質...
貨幣的職能教案
決定價值交換價值 表現形式 g前g後 6 商品執行價值尺度的職能時不要現實的貨幣 表顯示 7 看一看 貨幣的計量單位 2 流通手段 1 兩種商品交換的形式 這是一種什麼交換？它要不要媒介？商品 商品 這是一種什麼交換？它有沒有媒 介？貨幣在這裡起什麼作用？商品 貨幣 商品 2 比較 直接的物物交換與...
酶的作用和本質教案教案
三維目標 1 說出細胞代謝的概念，說明酶在細胞代謝中的作用。2 進行分組實驗，學會控制自變數，觀察和檢測因變數的變化，以及設定對照實驗的方法。3 提高實驗操作能力和觀察能力，養成實事求是的科學態度和合作意識，體驗成功的喜悅。教學重點 1 酶在細胞代謝中的作用 2 控制變數的科學方法 教學難點 1 酶...