決定價值交換價值**
表現形式 g前g後
（6）商品執行價值尺度的職能時不要現實的貨幣（**表顯示）
（7）看一看：貨幣的計量單位
2、流通手段
（1）兩種商品交換的形式
這是一種什麼交換？它要不要媒介？
商品 —— 商品
這是一種什麼交換？它有沒有媒
介？貨幣在這裡起什麼作用？
商品 —— 貨幣 —— 商品
（2）比較：
直接的物物交換與商品流通的區別
前者是物與物的交換，其公式是商品--商品，它不需要媒介；後者是指以貨幣為媒介的商品交換，其公式是商品--貨幣--商品
前者在貨幣產生前就存在；後者則是在貨幣產生後
前者是買賣同時進行的，雙方同意就可成交；後者買賣在時間、空間上都是分離的
流通手段與商品流通的區別
流通手段是從貨幣職能的角度上講的，強調的是貨幣在商品交換中的媒介作用；
商品流通是從商品交換的形式上講的，強調的是商品如何交換，即以貨幣為媒介進行的商品交換。
（3）貨幣執行流通手段時需要現實的貨幣（例如購買商品）
（4）看一看：貨幣的發展史
（二）其他職能
3、貯藏手段
（1）含義及依據
（2）必須是足值的貨幣，也就是只有金或銀才能執行
（3）疑1：今天我們的存款並不以金或銀來儲存該如何理解？
疑2：市場上的金銀飾品價錢一般較貴，人們也把它當作**或**一樣貯藏起來，它們之間有沒有區別呢？
4、支付手段
（1）含義及作用
（2）簡要了解支付手段的產生過程
5、世界貨幣
（1）含義
（2）作用（舉例說明）購買、支付、轉移
（三）小結
1、 貨幣有哪幾個職能？基本職能是什麼？
2、 想一想：貨幣的五個職能的共同本質是什麼？
三、 例題分析：
（一）單項選擇題
1、商店中，一台21英吋彩電標價人民幣2000元，這2000元（ b ）
①行使著價值尺度的職能，是觀念上的貨幣
②行使著流通手段的職能，是現實的貨幣
③是一台彩電的**，是一台彩電價值的貨幣表現
④是一台彩電的交換價值
a①② b③④ c①③ d②④
2、 商品——貨幣——商品」這個公式說明（ c ）
①貨幣充當商品交換的媒介 ②買和賣兩種行為在同一空間和時間進行
③貨幣具有流通手段的職能 ④貨幣具有價值尺度的職能
a①②③ b②③④ c①③④ ①②④
（二）不定項選擇題
1、貨幣的基本職能是（ ad ）
a流通手段 b支付手段 c商品流通 d價值尺度 e世界貨幣
2、下列關於商品的價值、交換價值、**三者關係的表述正確的是（ bd ）
a交換價值是價值的表現形式，**是交換價值的一種特殊形式
b交換價值、**以價值為基礎，交換價值和**的大小決定於價值
c價值是交換價值、**的基礎，**是交換價值的貨幣表現形式
d交換價值、**都是價值的表現形式
（三）簡答題：
1、人們用1000公斤大公尺換1兩**，這種交換如果用等式來表示，就是：
1000公斤大公尺=1兩**。
試問：這種買賣是否是商品流通？為什麼？
2、有人認為：「商品流通是以貨幣為媒介進行的商品交換，因此只有貨幣才能充當商品交換的媒介。」你如何評價這一觀點。
（四）練習：《伴你行》
貨幣的產生及職能的教案
師 但是請同學們想一想擴大的物物交換會發生什麼樣的問題嗎？請同學們看到教材第四頁第二個方框裡面的材料。它說啊，某山村上演過這樣的一幕。有鹽的人喊 要鹽的拿棉布來換！要棉布的人喊 要棉布的拿公尺來換 有公尺的人喊 要公尺的拿茶葉來換 有茶葉的人喊 要茶葉的請帶馬匹來換 想一想 要讓他們都成交需要什麼條...
貨幣的產生本質和職能教案
貨幣的產生和本質不是第一課的重點，也不是難點。對本框知識的掌握有助於更好的理解後面要學到的關於貨幣的知識。貨幣的職能是學習的重點。一 基本知識 1 貨幣是商品交換長期發展的產物 2 金銀固定充當一般等價物的優點 3 貨幣的含義 4 貨幣的本質 5 貨幣的職能 二 重點難點分析 1 正確理解貨幣的本質...
貨幣的職能練習題
20學科網教案1 在以貨幣為媒介的商品交換中，價值的表現形式是 a 交換價值 b c 使用價值 d 一般等價物 2 某公司花20萬美元聘請洋顧問專門從事企業管理 諮詢，以制定企業跨國發展戰略。這20萬美元是在執行貨幣的 a 流通手段 b 價值尺度 c 儲藏手段 d 支付手段 3 2006年7月，寧夏...