規範語言文字構建和諧校園
——太和六中「語言文字規範化示範校」驗收匯報材料
尊敬的各位領導、各位專家：
首先，我謹代表太和六中全體師生，對各位領導和專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎！
太和六中創辦於2023年，原名為太和縣趙廟中學，是一所縣直完全中學，也是阜陽市第一所農村市級示範完全中學。學校占地面積140多畝，建築面積26000多平方公尺。學校有圖書樓一棟（館藏圖書8萬多冊），理化生實驗室共6個，多**教室5個，多功能教室2個，遠端教育站一座。
學校現有36個教學班，在校學生2280多人；教職工136人，其中專任教師118人，高階教師36，一級教師49人，學歷合格率達100％，普通話合格率達到92%。近年來，在縣教育局的大力支援下，我校逐步建立起穩定而且長效的工作機制和管理體制，語言文字規範工作制度化、常態化、課程化。我們圍繞「初中做強求卓越，高中做實謀發展」的工作思路，大力實施素質教育，切實抓好常規管理，推進課程改革，教育教學質量逐步提高，高考中考成績連年攀公升。
2023年5月，我校順利通過了阜陽市「市級示範中學」驗收之後，又先後被命名為「阜陽市花園式學校」、「阜陽市綠色學校」、「阜陽市文明單位」「阜陽市標準化學校」「阜陽市平安校園」 以及阜陽市「依法治校先進單位」和「全國後勤管理先進單位」以及阜陽市「人民滿意的學校」……
語言文字規範化工作，是我校辦學的乙個重要方面，我校歷來重視這項工作。為了進一步深化課程改革，創造良好的育人環境，夯實校園文化底蘊，提公升學校辦學品位，近年來我們以建立「省級語言文字規範化示範學校」為契機，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入人才培養目標，納入教育教學常規管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，全體師生在愉快的氛圍中學習語言、感受語言、運用語言，體驗成功，收穫快樂。語言文字規範化工作有組織、有領導；有目標、有計畫；有措施、有考核；有總結、有記載。
現就我校語言文字工作的具體實踐向尊敬的各位領導、各位專家匯報如下：
一、制度規範化
為了提公升語言文字規範化工作的整體水平，充分發揮我校在社會上推廣普通話、規範語言文字應用的基礎作用和積極影響，學校建立了語言文字與教育教學融為一體的長效機制，把語言文字規範化工作作為學校常規管理工作的重要組成部分。
1、強化學習，高度重視。
我校每年都要召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《安徽省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》、《教育法》、《教師法》，認真學習貫徹上級有關語言文字工作的檔案精神，增強全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，把語言文字工作列入學校重要議事日程，為推動全校語言文字規範化工作奠定了良好基礎。
2、健全機構，明確職責。
為了推進學校語言文字規範化工作，強化師生的語言文字規範化意識，我校成立了語言文字工作領導小組，校長韓光任組長，副校長劉勛任副組長，具體負責語言文字工作，下設辦公室（辦公室設在教務處），辦公室主任由學校教務主任陳玉東兼任。學校成立了**語言文字工作機構，形成了語言文字工作領導小組具體負責，教務處、德育處分塊負責，語文組監督，全員落實的立體化管理模式，圍繞「嚴管理、重落實、創特色」的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。工作小組分工明確，責任到人。
教務處、語文組負責教師的語言文字規範化工作；班主任負責本班學生的語言文字規範化工作；學生會負責學生在家庭和面向社會的語言文字規範化工作。同時，學校的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況，由德育處負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。全校師生人人都是推普員，人人都是糾正用字不規範的監督員，可以說語言文字工作層層有人抓，事事有人管。
3、完善制度，確保實施
學校將語言文字工作納入制度化軌道，建立了一系列相關規章制度，以規範我校語言文字工作。我們堅持把推廣普通話和用規範字納入校本培訓、繼續教育培訓，並作為教育督導，檢查評估的重要內容；堅持把語言文字達標作為教師年度考核、評優選模、晉級聘任的重要條件。為此，我校特制訂了《太和六中語言文字工作條例》、《語言文字工作獎懲制度》、《教師語言文字規範化考核標準》等，確保在校園順利推廣普通話和使用規範字，促使語言文字工作與教育教學工作有機結合，有效滲透。
二、宣傳陣地化
近年來，我校堅持利用各種渠道，通過各種方式，加強宣傳陣地建設，積極增強師生的語言文字規範化意識。
1、戶外宣傳。充分利用樓道、走廊、操場等公共活動場所，設定語言文字規範化永久性宣傳標語，引導全體師生「做文明人，講普通話，寫規範字」，營造良好的語言文字宣傳氛圍。
2、黑板報和櫥窗宣傳，設定「說普通話、寫規範字」宣傳專欄，努力讓教室的牆壁會「說話」，櫥窗能「育人」。
3、資訊化手段宣傳。利用「共青團之聲」廣播站和校園網路，作為經常性的語言文字規範化宣傳陣地，開展推普專題講座，做到有聲有色或**並茂，掀起講普通話、寫規範字的熱潮。
4、集會宣傳。利用每週一教師例會、公升旗儀式、課間集體以及主題班會等活動進行宣傳，創設良好的用語用字氛圍。
三、管理常態化
語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。近幾年來，我校在日常管理方面作了諸多探索：
1、搭建平台，規範教師語言文字。一是強化培訓，持證上崗。學校明確要求所有課程必須使用普通話授課，凡是在崗教職工，必須參加普通話培訓和測試，並取得相應的等級證書，持證上崗。
目前，我校共有教師人，其中一級乙等人，二級甲等人，二級乙等人，**甲等人。普通話水平達標率達 %。二是師徒結對，提高水平。
提倡在教研組內開展結對幫扶活動，中老年教師指導青年教師教學教研工作；反過來，青年教師幫助中老年教師學習普通話，並作好相關記錄，以備檢查。通過幫扶，部分老教師的普通話水平有了明顯提高。三是推門聽課，隨機檢查。
為督促教師搞好教學六認真工作，學校一直堅持聽推門課，即事先不打招呼，上課前臨時進入課堂聽課。除了了解教師課堂教學情況外，還有兩個任務：一是督促教師必須使用普通話教學，二是檢查教師板書用字，深入落實語言文字規範工作。
四是開展自查、自糾行動。為規範教師用字，學校在每月教學常規工作檢查時，會組織專門人員對教師教案用字、批改作業用字、書寫評語用字以及各種業務學習、會議記錄用字進行了一場大範圍的糾錯活動。通過檢查督促，進一步提高了教師規範用字水平。
五是搭建平台，強化應用。面向全體教師，加強語言文字的基本功訓練，結合「教學基本功大賽」開展「三字一話」（鋼筆字、毛筆字、粉筆字，普通話）評比活動，掀起教師練字熱潮，展示教師普通話風采。
2、開展活動，規範學生語言文字 。一是開展認真推普活動，讓普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，要求全部使用普通話。
開展國學經典誦讀、演講比賽等活動，激發學生講普通話的熱情。二是學校要求學生人手配備一本字典，掌握書寫漢字規範。強調學生筆畫規範，書寫工整，標點準確。
學校一直堅持主抓學生的鋼筆字練習，學生均擁有鋼筆字帖並進行模仿練習，部分學生課餘時間還練習書寫毛筆字。三是在課堂教學中開展字詞積累和糾錯活動。每個學生都有乙個專用的字詞積累本，有力地提高了學生分辨字音、書寫規範漢字水平。
3、文化建設，規範校內語言文字。圍繞校園文化建設主題，嚴格規範校園語言文字。學校公文、公章、標誌牌、標語、指示牌的用字，由辦公室負責；軟體、課件、試卷用語用字由教導處負責；校園櫥窗、廣播、電視宣傳用字由德育處及團委負責；班級黑板報用字由各班班主任和語文老師負責。
分工協作，各負其責，確保無誤。
4、及時總結，規範檔案管理。注重過程管理，加強檔案建設。學校要求每次常規檢查都要有翔實的記載，每次活動都要有計畫總結，有關語言文字規範化的計畫、總結、檔案、資料、以及相關檢查記錄等都要及時歸檔。
四、活動序列化
課堂是教學的主陣地，活動則是規範語言文字的有效載體。豐富多彩的活動，能培養學生思維能力和表達能力，激發了師生說普通話、寫規範字的熱情。豐富、有序、高效的活動，是我校素質教育和精神文明建立活動的重要內容。
一是開設寫字課對學生進行寫字教育，做到有教材、有教案、有專任教師；有作業、有批改、有成績，優秀作品在校刊登載。
二、利用大型集會推廣普通話，如公升旗傾儀式、課間集會、教職工周一例會等，讓全體師生都講普通話，使普通話真正成為校園用語。
三、定期開展主題班會，包括讀書、演講、故事會、國學誦經典誦讀、找錯別字等系列活動。四是堅持每年一屆的學校「藝術節」活動。在「藝術節」期間，舉辦書法比賽、演講比賽、朗誦比賽、校園歌手大賽等。
對普通話標準、表現優秀的學生進行獎勵。五是堅持每年 「推普周」活動。成立推普小組，負責語言文字規範化宣傳。
鼓勵人人爭當推普員，說普通話，寫規範字。積極做好語言文字規範化工作，認真開展「美文」、「美書」、「美語」比賽。推薦優秀師生參加區、市級比賽。
整個活動有方案，有過程，有總結，成績突出。***同學------獲得x等獎。***x演講比賽獲x等獎。
六是積極組織教師參加教學基本功大賽，並取得可喜的成績。x年，我校教師***取得了優異成績。2023年x「語文教師技能大賽」中獲
一、二等獎。
七是積極參加上級部門組織的各項比賽活動。在***x年，在x組織的x活動中，我校教師組織的大型集體詩朗誦獲在場觀眾的極度好評。x年，在x組織的x比賽中，我校x獲得一等獎。
x年x月，我校***爭得榮譽。
五、創新特色化
語言文字含有豐富的人文因素，對學生品格的養成、情感的陶冶、社會責任的形成，有著重要而獨特的作用，語言文字工作責任重大，為此，我校進行了大膽探索，初步形成自己的特色。
1、校園文化，示範引領
學校文化是學校的生命與靈魂，是學校整體發展的命脈，它對學校發展具有價值引導、觀念整合、情感激勵、規範調節等作用。為了挖掘校園文化內涵，規範使用語言文字，我們集思廣益，最終確立了責任文化主題，對學生進行「文化浸潤」，我們開展了：（1）解讀校訓、校風、學風內涵，激勵學生愛校熱情；（2）熟記中學生守則、中學生日常行為規範，進行行為規範教育；（3）背誦《**規》、《千字文》以及名言名句等，提高學生的文化素養，培養他們的感恩意識；（4）我們還成立了「鹿鳴文學社」、「天籟合唱團」、「彩虹」舞蹈隊、「蘭亭書畫室」等社團組織，來提高學生的綜合素質。
我們的校報（《太和六中報》）和校刊（《鹿聲》），為師生提供了自我展示的平台。
我們的辦學宗旨是：打造自信高效課堂構建和諧幸福校園。辦學理念：
以師生發展為本。校訓：止於至美。
校風：自信高效。教風：
教學相長。學風：腳踏實地。
學校精神：艱苦奮鬥拼搏進取。班子精神：
工作有激情辦學有特色管理有個性。教師精神：愛崗敬業愛校如家愛生日子。
學生精神：會：會做人會求知會審美；三講：
講規矩講誠信講安全；三懂：懂尊重懂感恩懂健康；三勤：勤動腦勤動口勤動手。
2、課題支撐，不斷深化
x年，我校語文組市級課題《***x》正式結題，學校出版了《***xx》課題研究**集一本，共收錄*****餘篇，其中涉及語言文字積累約x篇。通過課題引領，我們形成了兩個特色：一是把語言文字規範化工作與語文學習相結合，每個學生都有乙個字詞積累本，主要用來抄寫生字詞語，並給生字注上拼音，確保讀音準確，同時要求學生妥善儲存，到九年級時裝訂成冊，正好供中考複習使用。
另外，每個學生都有乙個聽寫改錯本，主要用於聽寫糾錯，確保書寫規範。二是把推廣普通話和使用規範字融入到學生良好學習習慣、生活習慣中，不斷完善學生養成教育方式，營造良好氛圍，提公升教育實效，初步形成了「教育乙個學生，帶動乙個家庭，輻射乙個村莊」的良好局面。
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