語言文字工作匯報材料

一、學校對語言文字工作的認識

1．學校為深入貫徹語委的政策精神，在語言文字工作規範化的工作定位和發展目標逐漸形成了乙個共識：國家通用語言文字是維繫我國國家的文化紐帶和精神支柱，是中華民族凝聚力的一種象徵。

2．學校從弘揚中華民族優秀文化，提高公民法制意識，加快精神文明建設的意義上來認識推行規範語言文字的重要性，並將其融入到學校的教育、教學工作中來。要求各級幹部身體力行，帶頭說好普通話，用好規範字，規範檔案總結格式，帶頭參加各種語言文字活動，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。

3．學校是專門進行教育的機構，是傳播文明的重要場所，理所應當成為運用語言文字最規範的地方，成為語言文字規範化工作的基本陣地，所以，我們學生和老師責無旁貸，要說普通話寫規範字。

4．規範的語言文字的學習和使用推廣，應從課堂向整個校園延伸，從校園向家庭、社群延伸，這是學校應承擔的責任和義務。加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，建立新的學習工作平台，是使這項工作深入開展的保障。

基於以上思考及市語委的具體指導，現就我校語言文字規範化工作匯報如下：

二、語言文字組織管理工作

我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來，強化管理，職責明確，有一定成效。

(一)語言文字工作網路健全，各部門積極配合開展工作

一是成立語言文字工作小組，負責學校語言文字日常工作。組長是校長陳良，齊抓共管，全員參與、分工明確。

（二）將語言文字工作納入到每學期的學校工作計畫。語言文字工作小組，做到有計畫、有檢查落實、有總結。加強師生語言文字規範使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計畫，整理相關資料，總結有關經驗。

在建立過程中在校務會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計畫。

三、建章立制，完善管理，保障學校語言文字工作順利開展

1、建立健全語言文字工作制度

為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《貫徹《國家通用語言文字法》的實施辦法》。並要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，在招聘新進教師中實行普通話一票否決制，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。

2、加強對學校語言文字工作的考核管理

學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。如我們不僅要求教師將普通話作為職業語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。

學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業及書寫評語中，必須使用規範字。學校把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力，納入學生素質教育培養目標，納入教育教學和學生技能訓練。如，在低年級開設寫字課，在學校開設少兒經典誦讀課外興趣組隊。

學校的教學計畫還規定，語文教師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字規範化的教學、訓練，重視培養學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，學校將語言文字工作相關要求滲透到教育教學的各個環節之中，加強了學生普通話訓練和書寫規範字習慣訓練，提高了學生的文化素質和文化修養。

四、建設良好的校園語言文字規範化宣傳環境

1.搭建網路平台，開闢「語言文字」專題頻道

我校加強校園網路建設的過程中，十分重視利用網路平台促進語言文字工作。經過精心策劃和準備，我校校園網開設了「語言文字」頻道。通過這一頻道，師生可以從學校網上及時查閱國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等資訊，了解學校相關語言文字工作的新舉措等。

為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。

2.發揮廣播站作用，加強語言文字規範的宣傳示範工作

作為向全校進行普通話和規範用字的宣傳措施之一，我校每學期進行兩次關於推廣語言文字規範主題廣播，這一舉措，提高了學生主動學習和使用規範語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。

3.在班級黑板報上開闢專門的「語言文字角」。利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行**和交流，開展書法展示、古詩品讀等活動來表現祖國語言文字的意蘊豐富與結構完美，激發了學生對祖國文字的自豪感。

4．融合校園文化建設，學校校園文化建設相結合，學校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室裡的班規、評比欄、板報等用字規範，班級文化建設也體現了語言文字規範化的良好氛圍。

五、搭建平台，豐富活動，提高師生語言文字規範化水平

學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規範化語言文字工作水平。

1、教職工中廣泛開展「講普通話、寫規範字」活動

普通話是校園語言，也是教師的職業語言，寫規範字是教師教學的基本要求。

一是通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規知識，增強教師用語用字規範化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監督。向全體教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，營造校園用語用字規範化氛圍。

二是在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查、教案定

期檢查、開放周開放課堂教學等制度，提高教師規範用語用字的自覺意識。

三是組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經驗交流等活動。如「教師普通話朗誦演講比賽」、「教育敘事報告會」、「教師三字一話基本功比武」等已經成為學校常規性工作。

四是積極開展語言文字課題研究工作。學校教科室積極組織教師每學年至少開展一項關於語言文字規範化方面的課題研究。從而努力使學校的語言文字工作向更加有序的方向發展。

目前，「注音識字.提前讀寫」、「綜合閱讀」、「小學語文四結合」、「寫字課題實驗」、「學生期末口語考試」等科研課題正圍繞該內容有計畫地實施開展。

在學生中廣泛開展「講普通話、寫規範字」活動

一是開展專題活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如，在校園文化藝術節活動中，組織學生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規範字比賽、校園電視台小主持人選拔賽等等。

這些活動地開展極大地促進了學生「說普通話、寫規範字」水平。學校還成立了演講與口才班、快樂讀寫俱樂部、寫字興趣班等，讓一部分在這方面有興趣的學生得到充分地發展。學校各班級之間每學期還開展了用字規範化糾查工作，達到相互促進、共同提高的目的。

每年全國「推普宣傳周」活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：開展了以「講普通話、寫規範字」為主題的手抄報、結合語文教學開展課文朗讀及學生普通話大賽；學生硬筆字比賽；組織學生開展了「啄木鳥」專項行動，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規範性地查詢。

這些活動的開展，強化了學生講普通話、寫規範字的意識。

二是開展「共同的語言，和諧的家庭」讓普通話走進家庭的倡議活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，在各機關公務員普通話測試中，我們的學生在家裡發揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規範化工作中起到了示範、輻射作用。

多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內涵，提高了學生規範使用語言文字的能力，增強了學生推廣規範使用語言文字的使命感，體現了我校語言文字工作的實效性。

五、語言文字工作中存在的問題和對策

當然，我們還存在著一些問題。

1.有個別老師在日常教學中會使用一些。針對這種情況，我校會在日後加強相關宣傳，讓老師加強使用普通話的意識，力爭在以後實現完全用普通話進行課堂教學。

2.我們的一些老師和學生偶爾也會出現用字不規範的情況，使用繁體字，不規範的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規範字的力度，進行一些相關的「啄木鳥」活動，樹立使用規範字的意識，培養使用規範字的習慣。

3.在宣傳、管理上還存在著時緊時鬆的現象。由於學校工作條線較多，因此當其他任務壓上來時，語言文字工作的力度就會相應削弱。

這在今後的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。

隨著語言文字工作的深入開展，我們意識到「講普通話、寫規範字」是社會發展和科技進步的必然要求，為此我們已經我們做了許多相關工作，但是我們也意識到我們做得還很不夠。作為教育工作者，我們有責任、有義務提高自身的語言文字規範意識，養成良好習慣，為純潔祖國的語言文字而努力。

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