語言文字工作匯報材料
大旺村學校
二〇一九年八月
講好普通話、用好規範字、提高語言文字的應用能力，是素質教育的重要內容。多年來，學校也始終把這項內容作為學校工作的重要內容，把語言文字規範化工作與學校教育教學工作相結合，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了成效。現將情況匯報如下：
1、學校概況
大旺村小學，現有11個教學班，在校生392人，專任教師18人。語文教師普通華水平達標率100%，非語文教師普通話達標率100%，我校制定並實施了一系列措施來貫徹落實「推廣普通話、學寫規範字」。創新工作機制，進一步提高全校語言文字規範化水平。
二、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發展。
1、提高認識，強化管理。
普通話和規範字是中華民族優秀傳統文化的結晶，對於培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、省語委的有關檔案要求，我校確定了「端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發展」的工作思路。我校把「推普」作為一項重要工作，寫入學校章程和工作計畫中，建立了語言文字工作領導小組，制定了學校語言文字工作制度。
在「建立語言文字示範學校」過程中，學校多次召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》中有關內容，認真學習上級有關語言文字工作檔案精神，交流工作經驗，增強了全校師生搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。除教學外，在學校的公升旗、全校大會、教師大會、班會等各項活動中，學校領導堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。
2、健全機構，明確責任。
學校將語言文字工作列入學校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學校語言文字規範化達標工作，多次專門召開師生動員大會，認真做好學習宣傳工作，組織全體師生認真學習《中華人民共和國語言文字法》等有關材料，同時利用黑板報、散發宣傳手冊，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關語言文字工作的方針、政策，掌握有關工作要求，統一思想，提高認識。通過學習和宣傳，全校上下充分認識到，實行語言文字規範化和提高語言文字語言能力，是推進素質教育的迫切需要；做好用字用語規範化工作，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。
學校成立了語言文字工作領導小組:
組長: 韓兵強
副組長: 閆海秀
組員: 全體教師
全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組每年初制定學校語言文字工作計畫，認真開展各項工作，並做好記錄，年終做好總結，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。
3、完善制度，確保實施。
我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規管理。一方面，學校先後制訂了關於「推廣普通話，使用規範字」的一系列規章制度，有力的保證了語言文字工作順利開展。另一方面，學校將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學生綜合素質的內容要求，使語言文字工作與學校常規工作緊密結合，從而實現我校語言文字工作制度化、常規化。
三、加強領導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制
按照「大力推行，積極普及，逐步提高」的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規範化，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規範化意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規範、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將「板書規範、普通話標準」作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議和其他活動中要求教師必須使用普通話和規範字；堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一。各班黑板報每學期堅持辦「說普通話、寫規範字」為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識。
各班辦手抄報，進行推普專題講話，在校內掀起講普通話，寫規範字的熱潮。普通話成為校園語言。這些措施使宣傳環境與教育教學工作相協調，創設了良好的普通話氛圍。
四、普及普通話，推行規範字，行動自覺，實效明顯
語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。
1、為了確保語言文字工作納入學校的常規工作，每年都要對語言文字工作目標完成情況進行自查。
2、將語言文字工作納入學校教學常規工作。學校將語言文字規範化列為教師教學工作的重要考核指標。堅持師生學習、集體活動使用普通話。
為了保證推普工作制度化，學校制定了整改措施，加強課堂考查。
3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優評先。學校把規範學生語言文字工作納入班主任工作常規管理，把這一要求作為班集體評先、學生評優的重要條件之一。
4、發揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應工整清晰，將學生聽、說、讀、寫多方面的能力綜合訓練貫穿語文教學的全過程。通過以上措施，語文課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學改革。
5、為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規範化、標準化，進一步促進我校素質教育的發展，我校堅持按計畫組織師生開展形式多樣的讀書、演講、徵文、詩朗誦、講故事、找錯別字等系列活動。如組織開展「師生詩文朗誦比賽」，極大的激發了師生說普通話、寫規範字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。
6、以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年「推普宣傳周」的有利時機，組織學生上街進行普及普通話、用字規範化的宣傳工作，查詢學校周邊店鋪標牌的不規範用字。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛鍊提高。
五、加強語言文字基本功訓練，提高師生綜合素質
1、強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。語言文字工作是一項長期的系統的工程，為此學校有計畫地對教師和學生進行普通話和規範字訓練。
2、堅持持證上崗，加強日常檢查。說普通話，用規範字列入教師教育教學常規管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規範字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內容。
3、發揮學校語言文字監督小組的職能作用，在校內外廣泛開展「不規範用語、用字稽查活動」。對學校的標牌、班內的黑板報、同學的作業進行不規範用字稽查，這一活動有效的促進了學校用語用字的規範化發展。
4、加大教育教學力度，全方位提高學生素質。由於老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進行大招呼和交流。
六、存在的問題和今後努力的方向
我校的語言文字工作，在上級相關領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了點成績，但我們也看到由於地域等因素的影響，在家庭、在社會都自覺使用普通話，使用規範字還存在一定差距，如何在家庭、社會形成使用普通話和使用規範字的濃厚氛圍，還有待進一步探索。在今後的工作中，我們的思路是：繼續將語言文字工作與提公升學校整體辦學水平進一步緊密結合，努力將語言文字工作更上乙個新的台階。
總之，推廣普通話，使用規範字是乙個長期的任務，我校的語言文字工作在「普通話示範校」建立活動的推動下，在校領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，今後要善於揚長避短，不斷完善我校語言文字規範化工作。
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