2008—2009學年度語言文字規範化工作匯報材料
一年來，在市、縣語委的領導、關心和指導下，我們學校繼續認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，以新聞出版、廣播影視等**為榜樣，大力推進我校的語言文字工作。現將我校語言文字規範化工作匯報如下：
一、健全機構，建立制度，嚴格執行，加強對語言文字的規範化，確保工作有條不紊地展開。
1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校去年就已經專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、年級組長，而後相應的工作規劃、年度計畫等也陸續出台，並根據市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導員，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規範化工作深入到每個人的心中。
2、學校繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的檔案、規劃、計畫等資料分門別類進行整理，並妥善保管。
3、繼續嚴格執行師生使用語言文字情況與教師評先（優）、評職，學生評優等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語言文字檢查力度。2023年以來，學校對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規範、促進全校的語言文字推廣、規範工作。
二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度
充分發揮每一堵牆、每乙個角落的宣傳作用，張貼諸如「請講普通話」、「普通話是教師的職業語言」等標語，在學校張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，在校園廣播站開闢出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由於宣傳工作細緻到位，全校師生員工都養成了使用普通話進行日常交際的習慣。
1、加大宣傳力度，為更卓有成效的實施開展語言文字工作，在「大力推行，積極普及，逐步提高」的方針指導下，除了在醒目的地方張貼宣傳標語外，還利用校內外等途徑發揮廣播、宣傳板報等作用，繼續對校園用字規範加強監督與檢查。學校經常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應用。
2、我們通過每年的「推普宣傳周」活動、教師的普通話培訓測試、語言文字使用情況調查等工作，提高全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使「普通話成為中小學的校園用語」深入人心。目前，說普通話，用規範字，在我校校園蔚然成風。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。
（1）九月開學，我們首先召開語言文字工作領導小組會議，研究在推普周開展的活動的內容、形式，並把責任落實到位。
（2）積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。
根據上級語委的工作部署，結合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：
a.學生們利用課餘時間看一本好書，但實際上每個學生一學期中平均看了5本書，還能以認真規範的漢字做好一本讀書筆記。
b.學校結合「推普周」開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在推普員的指導下，開展「文明糾錯」等一系列有特色、有創意的宣傳活動。
c.各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以「推普周」為主題的班會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。
d.各班出了一期有關語言文字內容的宣傳板報。
e.各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監督工作，每天課餘時間或晨會時間，推普員按時借閱圖書，及時監督同學的讀書、看報情況和規範用字情況等。
f.在學校廣播站播出推普口號，在班級黑板報、學校黑板報開闢專欄積極宣傳《國家通用語言文字法》。
綜合以上活動，學校的「推普」宣傳是廣泛而有力的。學校利用教師會議和學校廣播站、各班的宣傳陣地等積極宣傳「推普」的意義和作用各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動，進行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選「小小推普員」等等；在黑板報的顯要位置宣傳推普周活動的主題；在校園內張貼推普周宣傳畫等宣傳標誌等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。
⑶開展系列活動，注重日常滲透。
為了進一步激發大家學習和使用普通話的積極性，學校以班級、年級段和學生會層層推選的辦法舉行了演講比賽；以「小手拉大手」的形式，發動學生到家中、社群檢查、監督身邊人使用普通話的情況。
⑷對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，並提出規範用字等意見。
三、特別重視普通話與規範字的教學與應用
1、學校重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經過校園環境檢查，師生在任何時候都基本上能使用規範字。
2、學校能對語言有障礙的學生給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學，老師在排課桌、課堂教學等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導等形式提高其語言表達能力。
3、針對師生語言文字方面的問題進行技術諮詢指導，從而推廣語言文字工作規範化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓，教師學習成績直接記錄業務檔案。
4、學校團委還組織開展多種形式的活動來提高學生的口語能力，如在全校學生中評選播音員、開展演講比賽、徵文活動等，以此促進學生積極參與的興趣。
5、為提高教師們的普通話水平，學校積極鼓勵並有計畫地培訓各科教師。目前，全校語文教師已全部達到二級以上水平。
6、全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。
7、校園中使用普通話的主力軍還有學生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業的學生95%以上達到了語文課程標準對聽說讀寫的要求，學生能熟練認讀和正確拼讀音節，正確率達到90%以上，能熟練運用音序查字法。
8、充分發揮學校語言文字工作的基礎作用和輻射作用。
校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學生在校園內要使用普通話和規範漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規範化營造良好的氛圍和社會環境。在未來的一年裡，我們將以更佳的工作態度用在語言文字規範化工作中。
2023年11月5日
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