一、說教材
1、教材分析：
《理想的風箏》是蘇教版第12冊的一篇回憶性散文，作者蘇叔陽回憶了恩師的音容笑貌和在一起的愉快生活。課文以「談腿疾、寫板書、放風箏、追風箏」這四個特寫「鏡頭」來表現劉老師積極向上，樂觀開朗的人生態度，讚揚他對工作、對生活強烈的愛與追求，表達了作者對恩師的深深思念之情。
2、學情分析
到六年級下學期，學生已經學習過許多寫人的文章。已經知道抓住課文中的空白以及人物的語言、動作、神態等進行想象，體會人物的品質,在此基礎上感悟劉老師對人生積極樂觀的態度和頑強執著的精神，應該不會很困難。此文的作者把濃濃的師生情意融入平淡的文字之中，讓學生品出情、讀出情、昇華情，讓學生融入作者的內心世界，感悟這份濃濃的「思念」之情，在此基礎上感悟人物形象也就水到渠成。
3、教學目標
我根據這一課的教學內容，在研究了學生實際情況的基礎上，制定了以下教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、說出課文例舉了劉老師的哪幾件事。
3.說出課文體現了劉老師什麼樣的品質。
4、計畫課時：一課時
5、教具準備：幻燈片
二、說教法：
引導點撥：通過適時的補充，追問，引導，層層深入，舉一反三，引導學生掌握學法；
小組交流討論：通過問題的設定，放手讓學生交流討論，引導學生由淺入深地學習。
三、說學法：
誦讀感悟，變枯燥的人物分析為誦讀感悟，通過各種不同形式的讀引導學生感悟人物品質，讓學生走進文字，走進人物內心，昇華情感，再滲透學法指導。
自主學習、合作學習，**學習相結合，讓學生在個性化的閱讀實踐中提高語文素養。
四、說教學過程
本節課的教學過程可以概括為以下六個環節：
一、激情匯入，感悟「思念」
我首先採用激情匯入語：春天到了，柳枝染上了新綠，連翹花舉起金黃的小喇叭，藍天乙隻只風箏與白雲戲耍。每逢這時，我就不由自主地想起了劉老師。
他的微笑和身影經常浮現在我的眼前，他親切的話語還迴響在耳畔，我無時無刻不在想念他。然後再讓學生一起深情地呼喚，從而感悟對劉老師的思念之情。
二、出示課時目標
接下來我出示課時目標。只有讓學生有明確的學習目標，才能愉快地進行學習。
三、精讀感悟
小組合作，完成任務一：
默讀4-5自然段，說說劉老師在課堂上是怎麼做的？你覺得劉老師是個怎樣的人？
目的是引導學生在把握文字的基礎上提煉文中的語言，感悟人物的品質。學生在任務的驅動下，有組織的進行小組合作討論、交流、匯報、補充。體現出學生是課堂的主人，而教師只是乙個參與者和引導者。
然後讓學生表演劉老師旋轉板書這一環節，讓學生在無聲的教育中走進文字，進而體會到劉老師行動的艱難和堅強的品質。最後我再讓學生讀出這種艱難，學生在閱讀中感悟、體驗，從而更好地走進劉老師的內心世界。
四、研讀品析
自主學習，完成任務二：
1、自由朗讀8-9自然段，說說劉老師在課餘又怎麼樣呢？你覺得劉老師是個怎樣的人？
學生在精讀時已經掌握了相同的學法，於是在這一環節我讓學生用同樣的學法自主學習，達到舉一反三的目的。學生在交流反饋時，我再引導學生抓住關鍵詞分析人物品質並適時補充。最後再出示句子：
他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：「你們不要管，我自己來！」，讓學生喊出這句話，從而體會劉老師頑強與自信的精神。
滲透學法指導的同時，引領學生走進文字，走進人物的內心世界。
2、合作**：劉老師放飛的僅僅是風箏嗎？
學生在**中昇華了情感，還更好地揭示了課題的含義，呼應了主題。我再適時地補充：劉老師放飛的不僅僅是風箏，他還放飛了自己，放飛了理想，放飛了快樂，放飛了自信與信念。
這風箏寄託著劉老師對生活的熱愛與追求，所以課文以《理想的風箏》為題。
五、拓展延伸，昇華情感
1、這位幽默樂觀的劉老師，堅強自信的劉老師，放飛了乙隻只風箏的劉老師，讓我們再一次深情地呼喚——「劉老師啊，您在**？我深深地、深深地思念您……」。學生在飽含深情的呼喚中再一次走進文字，昇華了情感，受到情薰陶。
2、讀了這篇課文，你想到了什麼？我讓學生自由發言，說出自己的想法。學生既說出了對課文的理解，又說出了自己的感悟，還抓住了一次較好的口語訓練機會。
六、目標檢測：
目標檢測既是對教學效果的檢測，也是對學生學習情況的把握，我通過問題的設定來檢測教學目標的達成情況：課文列舉了劉老師的事例，表現了劉老師的品質。
七、布置作業。
我的作業是這樣布置的：
運用一兩個事例寫乙個你身邊感興趣的人，突出他（她）的特徵來。
八、板書設計：
22.理想的風箏
談腿疾樂觀幽默
寫板書堅強、敬業身殘志堅
放風箏、追風箏自信、快樂、熱愛生活
9、課堂**性評價：
本節課我採用了誦讀法、自主合作**的方式，放手讓學生在讀中悟，我在課堂上始終是引導者和參與者。通過不同形式的朗讀，引導學生走進文字，走進人物的精神世界，以期達到學習目標，突出重點、突破難點。但由於是借班上課，對學情的估計不足，在以後的教學中我還將予以改進，謝謝大家聆聽！
理想的風箏,訓練
理想的風箏 課時訓練題 如東縣大豫鎮桂芝小學葉彩霞 一 聽寫詞語 風箏眯眼蜈蚣倘若連翹花撒脫女媧旋轉扶搖直上功德無量二 結合上下文解釋詞語。倘若功德無量 三 根據課文內容填空。課文以 為線索，引起我對 的回憶，選取了等工作和生活片段，表現了劉老師的精神。四 根據不同意思給 轉 注音。zhu n 改變...
理想的風箏教學反思
篇一 理想的風箏 教學反思 本週教學內容 教學反思 本週講的是25課 竊讀記 26課 理想的風箏 在讀通課文的基礎上，然後讓學生找出最能體現作者竊讀感受的乙個句子 我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的慈味。接著，圍繞這乙個句子展開學習，如 從課文的哪些地方看出我的懼怕與快樂？讓學生充分讀書，抓住文中極為傳...
紙船風箏說課稿
各位評委老師，你們好！今天，我說課的內容是人教版義務教育課標實驗教科書二年級上冊第五單元的講讀課文 20.紙船和風箏 一 說教材 1 教材簡析 紙船和風箏 講的是小松鼠和小熊因為紙船和風箏成了好朋友，後來又因為一點點小事而吵架，最後兩人互相體諒，互相寬容，又和好如初的故事。課文所在的第五單元圍繞 友...