2和5的倍數的特徵說課稿

一、說教材：

這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的。它是學好找因數、求最大公因數和最小公倍數的重要基礎，還有利於學習約分、通分知識。因此，掌握2、5的倍數的特徵，對於本單元的內容具有十分重要的意義。

因此；根據本節課的地位及要求確定了以下三個方面的數學目標：

1、掌握2、5倍數的特徵，會正確判斷乙個數是不是2、5的倍數。理解奇數、偶數的意義，會正確判斷乙個數是奇數還是偶數。

2、讓學生經歷2、5倍數的特徵的探索過程，培養觀察、分析、判斷能力，培養探索精神和合作意識。

教學重點：掌握2、5倍數的特徵，理解奇數、偶數的概念。

教學難點：經歷探索2、5倍數特徵的過程，歸納2和5的倍數的特徵。

【說教法和學法】

由於2、5的倍數的特徵學起來易懂，因此在教學本課時，主要採用如下的教法和學法：

1、遊戲引入，引導**

以學生感興趣的猜數遊戲引入，激發學生的學習興趣，提高學生求知的慾望。上課的時候以在學生已有的知識基礎上加以引導，**2的倍數的特徵。在教學5的倍數的特徵時，學生已有了研究特徵的方法，在此基礎上讓學生自主**2的倍數的特徵，讓學生的合作中完成學習任務。

培養學生的合作能力。

2、加強練習，強化反饋

掌握了本節課所學的內容後，呈現了一系列的相關習題，讓學生在練習中鞏固知識，要求學生能夠熟練運用2、5的倍數的特徵解決生活中的問題。

【教學過程】

一、創設遊戲，情景引入

以學生感興趣的遊戲引入，讓學生產生求知的慾望。揭示課題：2和5倍數的特徵。

二、問題**，解決問題

1、**2的倍數

因為學生已有如何找乙個數倍數的經驗，所以開門見山直接讓學生找出100以內的2的倍數，在找的過程中引導學生發現規律，並驗證規律。並利用這一特徵對一些數進行判斷。做到鞏固知識的作用。

2、教學偶數與奇數的含義

在發現2的倍數的特徵時，有同學發現了2的倍數是雙數，順水推舟，在這裡我交給他們偶數與奇數的含義。緊接著讓學生判斷哪些數是偶數，哪些數是奇數。

3、**5的倍數

學生已有**倍數特徵方法的基礎上自主**，並以小組為單位討論2的倍數的特徵。

4、總結回顧2和5倍數的特徵

三、應用拓展，鞏固練習

為了更好的掌握鞏固2和5倍數的特徵，我設計了一些相關的練習題，難度層層遞進。讓學生運用特徵對一些數進行排序，組合，按要求把滿足條件的數能夠按順序不重複不遺漏的寫完，這也是教學的難點。在練習中突破本課的難點靈活運用2、5倍數的特徵及奇數、偶數的概念進行綜合判斷。

4、全課總結

通過這節課的學習，你有何收穫？

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