課題俗世奇人刷子李課時 1課時
教育教學目標知識與能力
1理解積累詞語.
2引導學生領悟作品的內涵,了解刷子李的高超技藝,見識他的神奇.
3學習把握課文內容,練習概括要點的能力.
4指導學生分析文章的寫法,培養學生運用文章的方法練習寫作的能力.
5.調動學生學習語文的興趣，培養學生學語文的能力。
過程與方法
1過程設計為:初讀課文,感知奇人---合作**,認識奇人----品讀課文,研討寫法----拓展延伸,描繪奇人----感悟昇華,學習奇人.
2方法設計為::a.運用「自主,合作,**」的學習方式,引導學生對文章涉及到的有思考價值進行深入**,讓學生自行獲得結論,並尊重學生的各自的獨特感受和見解.
b激趣法c運用多**教學手段情感態度價值觀
(1) 培養學生對祖國博大精深的傳統文化的熱愛.
(2)由刷子李的高超技藝品悟到成功是勤學苦練的獲得的,激勵學生為自己的未來作努力.
重點 :(1)了解刷子李的高超技藝,見識他的「奇」.
(2)學習文章的寫作方法.
難點練習寫人物速寫,體現人物的「奇」,「絕
關鍵引導並組織學生進行**性學習教具多**課件
課型綜合課教學方法合作、**、交流，課件演示，激趣法
步驟教學過程教師活動學生活動設計意圖
組織教學
匯入新課
新課及能力培養和情感體驗過程
師生問好
用乙個籃球表演的小錄相匯入新課
一．初讀課文，感知奇人
1． 認識新朋友（積累詞語）
2． 刷子李給你留下怎樣的印象？
用刷子李是乙個
的人。來概括。
二．合作**，認識奇人
文章從哪些方面表現了刷子李的奇？
1環境奇
2衣著奇
3規矩奇
4技術奇
三品讀文章，**寫法
本文採取什麼樣的描寫方法來塑造人物形象？
四．**錄相，描繪奇人
學習本文的寫作方法描繪奇人
五．拓展訓練，說說奇人
講講奇人們的故事
六．拓展昇華，學習奇人
奇人的高超技藝是怎麼來的？對你有什麼啟示？
七.小結
創設情境，引導學生感受表演者技藝的高超。
講清閱讀要求指導閱讀。
引導組織學生
合作**交流，組織學生
突破重點
引導學生**文章的寫法。
課件展示：廚藝表演。引導學生仔細觀察畫面。
引導學生說奇人，展示奇人**。給學生一種心靈振撼。
啟發,引導學生
對學生掌握的情況進行反饋
欣賞錄相感受表演者高超的技藝。
以自己喜歡的方式來讀感知文意。
再次讀課文以合作**交流的方式解決問題
合作**的方式分析文章的寫法
通過觀察感受錄相內容，結合本文的寫作方法作乙個描繪奇人的小訓練。
說出本節課收穫。
通過說和看奇人，總結受到的啟發。
說出本節課的收穫.
以直觀的形式引發學生的興趣點，抓住學生的思維進入新課
通過學生的誦讀了解文意。
設計這個問題是想通過學生的深入**進一步了解文章內容。
使學生明白採取什麼樣的描寫方法來展現人物的奇。
教會學生學以致用，培養寫作能力。
加強情感、態度、價值觀的教育力度。
鍛鍊學生語言表達和知識總結、歸納能力。
鍛鍊學生語言表達和總結,概括能力.
板書設計
正面描寫俗環境
世衣著奇規矩側面描寫人技藝刷子李
自我反思
成功之舉：1、匯入直觀且緊扣主題，能夠激發學生學習的積極性。
2、整節課「奇人」為線索為，採用遞進方式，培養並鍛鍊學生**問題、分析問題和解決問題的能力，以及交流、合作與競爭的能力。
3、注重語文學科的人文性和工具性的特點。
不足之處：學生的參與不廣泛。
教學機智：根據學生的實際特點及時改變教學方法，使學生有更大收益。
再教設計：問題闡述要簡單明瞭，學生調動要廣泛。
俗世奇人信
篇一 俗世奇人 集體備課教案13 4篇二 20 俗世奇人 略 20 俗世奇人 教學目標 1.了解 俗世奇人 泥人張 楊巴 的高超技藝及過人智慧型。2 品味本文具有濃郁地方特色 幽默傳神 極富表現力的語言。3.培養學生愛護我國民間非物質文化遺產的責任感。教學重難點 1 學習比較兩位奇人的相同點和不同點...
5 俗世奇人
一 讀寫詞句。碼頭絕活發蔫 ni n 綽 chu 號規矩倘若傳說屏障露餡 轟然難堪能耐發怔 zh n 怵 ch 三分摳 k u 下賺錢 模 m 子 一戳 chu 留神闊綽大名鼎鼎橫衝直撞一模一樣藝高膽大 地地道道褒貶分明大紅大紫各行各業半信半疑派頭十足 勻勻實實四四方方天衣無縫 1.硬碰硬 本文指碼...
《俗世奇人》導學案
樊城區 35中學學校八年級下冊語文導學案 班級姓名執筆人 王紅霞教研組長 王紅霞教學副校長 胡華片區組長 王紅霞 課題 俗世奇人 課型 自讀課文課時 一課時 學習目標 1 了解舊天津的民俗 積累相關知識 2 感知人物形象 3 培養熱愛祖國文化的情感 重點 了解舊天津的民俗 積累相關知識難點 感知人物...