一、讀寫詞句。
碼頭絕活發蔫（niān）綽（chuò）號規矩倘若傳說屏障露餡
轟然難堪能耐發怔（zhènɡ）怵（chù）三分摳（kōu）下賺錢
模（mú）子
一戳（chuō） 留神闊綽大名鼎鼎橫衝直撞一模一樣藝高膽大
地地道道褒貶分明大紅大紫各行各業半信半疑派頭十足
勻勻實實四四方方天衣無縫
1.硬碰硬：本文指碼頭上的人必須得有真本領。
2.營造：本文指建築行業。
3.賽：方言，如同，趕得上。
句子：1.而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。（誇張）
2.手藝人靠手藝吃飯，求誰？怵誰？（反問）
反問句，吸引讀者。
3. 有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街**；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著。（對偶、對比）
二、解讀課文。
（一）題目解說：
「俗世」指民間社會，多指下層百姓生活的民間。
「奇人」指那些（）的民間藝人或工匠。
課題醒目並能激發讀者的閱讀興趣。
（二）作者：馮驥才
（三）主題：通過介紹兩位民間奇人及其技藝高超，反映了舊天津碼頭人才濟濟，龍蛇混雜的市井風俗，表達了作者對民間文化遺產的尊重，對勞動人民的熱愛。
1.天津碼頭市井風俗畫：勞動者必須靠精湛手藝生存，絕活是天津碼頭的立足之本。
2.刷子李教育徒弟，不要自欺欺人，要努力學好本領，憑絕活在碼頭上立足。
刷子李：行事奇、做派奇，技藝高超、嫻熟。
人品：藝高膽大、自信自尊（正面描寫、側面描寫、語言描寫、動作描寫、細節描寫）
3.泥人張：技藝高超、超凡脫俗，
人品：個性內斂，沉穩幹練，自尊自強
藝術**於對生活的細緻觀察、感悟和提煉加工。
4.海張五（張五爺）：飛揚跋扈、不可一世。
5.泥人張與海張五「鬥智鬥藝、後發制人」
三、寫作特色。
1.選材精當，敘事一波三折，以小見大。
選擇一件小事窺見人物的大本事、大智慧型。
2.語言樸素，活潑幽默，極富表現力，具有濃郁的天津風味。
四、讀後感悟。
中國的民間藝術真實千奇百怪，博大精深，如果能有人繼承，流傳下來該多好呀！
五、問題**。
「手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？」你認為作者這種說法在當今社會還值得提倡嗎？
答：觀點一：值得提倡。當今社會是乙個競爭的社會，我們只有身懷技藝，學有所成，才能最大限度的發揮自己的人生價值。
觀點二：不值得提倡。因為在當今社會，我們做事、做人除了靠自己的本領外，還需要與別人合作，共同發展，單槍匹馬闖天下，取得成功的機會是非常小的。
俗世奇人信
篇一 俗世奇人 集體備課教案13 4篇二 20 俗世奇人 略 20 俗世奇人 教學目標 1.了解 俗世奇人 泥人張 楊巴 的高超技藝及過人智慧型。2 品味本文具有濃郁地方特色 幽默傳神 極富表現力的語言。3.培養學生愛護我國民間非物質文化遺產的責任感。教學重難點 1 學習比較兩位奇人的相同點和不同點...
俗世奇人刷子李
課題俗世奇人刷子李課時 1課時 教育教學目標知識與能力 1理解積累詞語.2引導學生領悟作品的內涵,了解刷子李的高超技藝,見識他的神奇.3學習把握課文內容,練習概括要點的能力.4指導學生分析文章的寫法,培養學生運用文章的方法練習寫作的能力.5.調動學生學習語文的興趣，培養學生學語文的能力。過程與方法 ...
《俗世奇人》導學案
樊城區 35中學學校八年級下冊語文導學案 班級姓名執筆人 王紅霞教研組長 王紅霞教學副校長 胡華片區組長 王紅霞 課題 俗世奇人 課型 自讀課文課時 一課時 學習目標 1 了解舊天津的民俗 積累相關知識 2 感知人物形象 3 培養熱愛祖國文化的情感 重點 了解舊天津的民俗 積累相關知識難點 感知人物...