目前我國幼兒教育的誤區及對策略

2022-10-11 06:27:03 字數 873 閱讀 1658

摘要:我國的幼兒教育雖然相對傳統教育方式發生了根本性的改變,但是用科學的教育價值觀來審視,仍然可以發現幼兒教育中存在一些誤區,制約著我國教育事業的發展。幼兒教育作為教育的基礎和起點,有著十分重大的作用,我們應採取相應的措施進一步進行完善,使幼兒更將健康快樂的成長。

關鍵詞:幼兒教育;誤區;策略

幼兒教育是教育的啟蒙階段,其重要性是不言而喻的。近幾年隨著我國對教育事業的改革,幼兒教育在一定程度上也取得了較大的進步。但是,縱觀我國幼兒教育領域,幼兒教育健康發展仍然受到諸多因素的阻礙。

現對目前幼兒教育存在的誤區以及相應的解決措施做出以下幾點個人闡述。

一、目前我國幼兒教育中存在的誤區

(一)幼兒教育過於利益化,知識教育與思想教育不對等

由於當今社會競爭激烈化,家長對子女學習上的要求也越來越嚴格。為了能讓孩子有乙個更高的學習起點,幼兒園成為家長們投資的重點物件。家長們往往希望幼兒能在幼兒教育中學到更多的知識技能以便更好地適應社會[1]。

一些幼兒教育者抓住了家長們的這項心理,為了迎合家長的要求,制定了符合社會競爭的教育模式,加大了知識技能的傳授而忽略孩子們的內心需求。有些幼兒園為了賺取利潤建立了形形色色的符合當代競爭的才藝班、英語競賽班、詩歌班、智力班等。當然,對於幼兒興趣的培養和潛能的激發,特色班的開放有著其重大的意義。

但是,教師往往由於過分的關注特色課程以及知識技能的教育而忽略幼兒思想品德上的發展,導致一些小朋友容易形成偏激的性格。

由於現階段絕大多數的幼兒都是家裡的獨生子女,容易形成以自我為中心的性格。同時由於現在的教育以公升學制度和考試制度為主,家長和教師對分數的過分要求會間接導致幼兒好勝心理的產生。現在很多幼兒都能熟練地朗讀詩詞以及背誦英語和乘法口訣,但是他們卻不知道如何謙讓,如何和同學友好的相處,頻頻發生爭奪零食,搶玩具的現象。

(二)幼兒園教育與家庭教育脫節

關於幼兒教育的現狀分析及對策

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