方莊鎮第二中學崔俊平
各位領導、各位老師好：
今天我說課的內容是《自己的事自己幹》本節課是人教版七年級下冊第三課《走向自立人生》的第一框內容。
一、說教材
1、地位與作用
本節課在整體上具有承上啟下的作用，本單元是在學生對自尊自信有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學生走自立之路，做自強之人。初中生正處於青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，但由於認知水平、分析解決問題能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然無法擺脫對父母的依賴。另一方面，家長對子女全方位的「服務」，使他們嚴重缺乏自立能力和自立精神，初中時期是獨立性和依賴性並存交錯時期，需要有意識地培養學生的自立意識和能力，把自立自強作為自己追求的目標，掌握自立自強的正確方法。
現在的中學生獨生子女佔絕大多數，其自立能力較差，幫助學生認識自身的自立能力，並引導學生有意識地培養自立能力對這一代中學生來說尤為重要。
2、教學目標
根據課程標準對本學科的總要求和對本節課的具體要求，本節課要達到的教學目標可分三個層次：⑴知識目標：a理解自立的含義，b了解自立的表現和必要性.
⑵能力目標：通過教學，要求學生初步形成管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎。⑶情感態度價值目標:
培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。培養學生合作、**、活動的能力。
3、教學重點、難點
教學重點是自立的含義、表現，這是因為初中生是個體從童年向青年過渡的時期，是半成熟、半幼稚的時期，也是獨立性和依賴性並存交錯的時期。讓學生自主參與並體驗自立的行為，構成健康人格，培養社會適應能力是十分必要和重要的。
教學難點是在實踐中培養自立品質的重要性和必要性。這是因為從學生實際來看現今許多孩子對父母的依賴性很強，一旦離開父母就精神不安，情緒不穩定，生活無法自理。因而要踐行自立，體會生活自立的成功，需要花很大功夫。
二、說教學理念
課堂教學中我堅持「乙個為本，四個調整、兩個轉變」，即以學生發展為本，調整教學中的師生關係，調整教學方式和學習方式，調整課堂內容的呈現方式，調整課堂教學目標突出對學生的創新精神和實踐能力的培養。實現教師由知識的傳授者向學生學習活動的組織者、促進者，指導者轉變，學生由知識的被動接受向自主**者轉變。
三、說教法
情境教學法。本堂課我通過故事、**多次為學生創設生動直觀的教學情境，以激發學生學習興趣，積極性和主動性。
合作**法。圍繞本堂課教學「自立的含義、表現」的重點和「在實踐中培養學生自立品質的重要性和必要性」的難點問題，結合學生成長實際，關注社會生活實際，我準備組織三次課堂討論，師生互動、生生互動，在師生共同營造的和諧、寬鬆、民主的氣氛中，使學生在**知識的同時，形成正確的人生態度和情感體驗。
明理導行法。思想品德課作為中學德育工作的主要途徑，其意義主要在於加強德育，教會學生「做人」。在合作**和內心體驗後，從而更加理解自立的重要性和必要性提高自學能力，培養自立精神的意識，培養健全人格。
四、說學法
現代教育思想尤其注重學生的主體作用，重視學生學的方法。本堂課我引導學生掌握和運用以下學法：
討論法。引導學生討論交流自己身上較常見的有關自立的表現從而提高認識。
讀書自學法。充分利用教材可讀性強的特點，組織學生閱讀—分析—歸納，提高學生的自學能力。
五、說教學過程
實現師生共識、共享、共進，圍繞目標開展活動；我將本堂課教學過程定位在師生交流，共同**，突出對學生的創新精神和實踐能力的培養。我作了如下教學過程設計：
第一環節：匯入新課通過《兩隻小獅子》的童話故事，創設生動、直觀的教學情境，激發學生的學習興趣，啟迪學生思維並以簡練的語言切入課題：走向自立人生—自己的事情自己幹。（展示多**）
第二環節：講授新課依據大綱要求和教材知識結構體系，按教材知識之順序進行講授。
任務一自立人生少年始
活動一：課本第34頁的閱讀材料（展示多**）
1、議一議：小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什麼？
2、談一談：在你身邊有沒有類似的現象？
3、學生分組談論並選舉代表發言。教師進行總結。引導學生認識自立，總結自立含義。
為了幫助學生認識自立的多種表現，讓學生懂得，自立表現在生活的方方面面，也從方方面面影響我們的成長和發展。我設計了----
活動二：自立的表現（展示多**）
1、依據教材中提到的自立表現和對學生自立情況的分析，對自立進行分類。
2、請學生將自立表現和自己對上號。
3、請學生將自立的重要性和難易度製作乙個**，可在**中單列一欄「我的自立」。
4、將自己製作的**在全班展示。
任務二人生需要自立
同學們了解了自立的種種表現之後，初步明白了自立對自身成長的好處，為了加深他們對自立的理解，我又設計了——
活動三：閱讀課本第36頁的材料，
1、依據幹家務與不愛乾家務孩子成年後的情況對比結果，分析自立的重要性。
2、回顧自己，分析自立，總結自立對自身成長的好處。
自立對成長不僅有重要性也有必要性，為了讓學生從法律角度認識到自立的必要性，我設計了——-
活動四：教材第37頁的案例。（展示多**）
1、組織辯論會，即將學生分成正反方兩組。（宣布活動目的和注意事項或和學生討論辯論會的規則）
2、教師總結自立的必要性。
在學生理解了自立必要性的基礎上，通過活動幫助學生感受自立精神的培養需要多方面的能力，我有設計了——-
活動五：閱讀課本第38的材料
1、分組討論，最重要的自立能力有哪些？
2、觀點呈現，各小組推薦一名代表在全班發言。
3、全班分享，自立需要的能力。
通過活動既能培養學生的團隊精神和競爭意識，又能調動學生學習的積極性，培養學生獨立思考的自立能力。
第三個環節：課堂歸納總結
用簡練的語言把本節內容進行全面的歸納總結，自己的事情自己做，自立人生少年始，人生需要自立。同學們，在你們面前有兩條道路供你們選擇，你是選擇自立，還是選擇依賴呢？
第四個環節：課後知識梳理
以「今天我一人在家」為題寫一篇心得。（展示多**）
六、說板書設計
本課的板書設計我採用單列形式，簡潔明瞭，有利於學生準確地把握本課的知識脈絡。
第三課走向自立人生
一、自己的事自己幹
1，自立人生少年始
①自立的含義
②自立的表現
二、人生需要自立
①自立的重要性
②自立的必要性
③自立所需的能力
七、說教學評價
本節課在設計和組織教學時注重了對教材資源的開發和利用，教師自始至終以參與者、引導者、組織者的角色引領、感染、帶動學生，通過說、寫、展、看、等方式，使學生在民主和諧、輕鬆愉悅的氛圍中提公升了情感，培養了能力，獲取了知識。採用情境教學法和合作**法的教學方法，以學生為中心，放手讓學生積極**思考問題，逐步提公升學生的認知能力和判斷能力，從而達到了預期的教學效果。
各位領導、各位老師，我的說課完畢，謝謝大家。
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自己的事自己幹 教學反思 自己的事自己幹 是七年級 思想品德 下冊的第三課 走向自立人生 的第一課時。主要引導學生了解和掌握自立的含義 自立的表現和自立的作用，從而培養學生自立意識與能力。在本節課中，我充分發揮學生的積極性和 意識，使本節課取得了良好的教學效果。本人在本節課中主要做了以下幾個方面 一...