（低年段）《心理健康教育活動》課程
低年段 《小學心理健康教育活動》 第一單元
我的校園
教學內容（主要內容）
進入學校學習是兒童生活的乙個重大轉變。對於從幼兒園剛剛步入小學的兒童而言，新的環境，新的要求，新的活動都可能引起他們一定程度的緊張和適應不良。為了消除這些變化帶來的不良影響。
這一單元設計了四個主題活動：
1、親親校園通過玩遊戲，幫助學生了解校園主要部門的位置好作用，並在此基礎上，引導他們建立對校園的親近感，喜愛學校，達到盡快適應並主動融入學生生活的目的。
2、睜大眼睛通過觀察、遊戲、設計「綠色通行證」等，引導學生認識校園的危險地帶以及可能發生的危險情況，學會一些應對危險基本方法，引導學生樹立防險意識，學會用求助的方法來應對危險情況。
3、不一樣的課堂通過「贈送水果娃娃」等遊戲，讓學生了解基本的課堂規則，並在行為上遵守課堂規則，採用優秀的方式，講課堂規則轉化為他們容易接收的情境，讓學生在遊戲中產生積極而深刻的體驗。
4、猜猜這是誰通過「照鏡子」「成長泡泡」的遊戲，幫助學生認識簡單的體貌特徵，發現上學後的顯著變化等。對於加深學生的自我認識，形成初步的滋味評價能力。
教學案例
親親校園
活動目標：
1、認識學校的環境，了解學校設施的作用。
2、能感受到學校環境的美麗並喜愛新學校。
活動準備：
1、一副校園圖（有設施，無名稱）
2、水果貼圖
3、yes or no的紙貼
活動過程：
活動一：情境創設，引入學習
結合畫面提示，引導學生觀察校園的環境，能區分小學和幼兒園的不同，感受自己是乙個小學生了。
活動二：小組合作，提高認識
1、看圖：說說是學校的什麼地方，初步認識並能正確說出校園的一些設施。
2、討論：這些設施有什麼作用？你是怎麼知道的？
3、想想：學校裡還有哪些地方給我們帶來方便？
活動三：比賽說說看。
1、分成幾個小組，在小組內比賽，看誰發現的多
活動四：遊戲yes or no。
1、教師引導：這座教學樓真漂亮，大家仔細觀察以下，老師的辦公室在**？
（學生回答）
2、認為對的請將代表自己的影象貼在左邊的圖框中；認為不對，請將代表自己的影象帖在右邊的圖框中。
3、開展遊戲：教室在二樓；廁所在一樓……
4、宣布遊戲結果
活動五：非常互動。
1、參觀校園，教師做簡要的安全教育
2、你能說出這是幹什麼用的嗎？
3、你還想參觀學校的什麼地方？
在教師的帶領下，參觀校園，發現新的設施，摸摸、看看，提高認識。
第一單元檢測目標及過程性評價工具
低年段 《心理健康教育》 第二單元
我的朋友
教學內容（主要內容）
入學的第一學期重點培養兒童對學校學習生活和集體生活的適應性, 使他們願學習, 愛學校。這一單元有四個主題活動：
5、小夥伴,趣多多通過玩「猜朋友」、「夾氣球」等遊戲，創造機會讓學生和同伴有更多的接觸機會，體驗和小夥伴互動的樂趣，學會通過不同的方式認識、了解身邊的夥伴。通過合做「多味蛋糕」，感受小夥伴之間相互體諒、共同合作的重要，引導學生之間建立良好的同伴關係。
12、我們都是好朋友通過介紹「我的好朋友」、玩「貼鼻子」、「愛心回放」等遊戲，營造輕鬆愉快的氛圍，讓學生感受好朋友之間的親密和融洽，體驗朋友之間合作和互相幫助帶來的成功的愉悅，引發好朋友之間心靈與情感上的共鳴。
6、看看我有多麼棒通過「畫手掌」、「猜猜看」等遊戲，從學生生活和學習的具體情境入手，引導學生認識自己的能幹之處，形成對自己的積極認識。通過製作「我的幫助名片」，鼓勵學生運用自己的能力幫助其他同學，在互幫互學中形成融洽的同伴關係。
14、勇敢的我通過交流「我克服緊張」的辦法，玩「闖關，奪紅旗」遊戲，參加「勇敢者擂台賽」，鼓勵學生述說自己感到害怕的事情，訓練學生用語言暗示來克服膽怯心理。
教學案例
小夥伴趣多多
活動目的：
1、 認知目標：認識自己周圍的小夥伴。
2、 情感目標：分享和小夥伴之間有趣的經歷。
3、 行為遷移：能將關注的目光投向更多的同學，從而認識更多的夥伴。
活動準備：
1、《找朋友》的錄音磁帶。
2、遊戲用的氣球。
3、多味蛋糕卡片
活動過程：
暖心活動：唱遊活動《找朋友》
教師導語：先讓我們一起聽一首歌曲放鬆一下。願意和老師一起做動作的一起來拍拍手，動動腳吧！
活動一：猜朋友
1、我們成為一年級的小學生已經有乙個多月的時間了，在學校裡你認識了哪些新朋友呢？指名簡單介紹自己認識的新朋友。
教師相機祝賀交到新朋友的同學：這幾位同學認識這麼多小夥伴真讓人羨慕。
2、下面我們做乙個遊戲，希望同學們通過遊戲可以認識到更多的朋友。這個遊戲的名字叫「猜朋友」請一部分同學閉上眼睛站在事先畫好的圓圈裡，剩下同學自由用手蒙上圈內同學的眼睛。圓圈裡的同學可以採用提問、摸、聞等各種方法獲得資訊猜出對方是誰，被猜的同學必須接受提問，提供正確的資訊。
被猜出來後自己站進圈裡參加猜別人的遊戲，看誰猜中的同學多，看誰用的辦法好。
放**，學生做遊戲。
3、遊戲結束後教師組織交流。
你是怎麼猜到他的？誰還用了不一樣的方法猜出小夥伴的？
這個遊戲幫助我們發現了一些認識小夥伴的好辦法，在生活中相信你們會有更好的方法認識你身邊的小夥伴。
4、課件展示：小豆丁交朋友
小豆丁介紹自己是怎樣交到朋友的：記住他的名字和特徵、記住他的座位和他一起玩遊戲、和他一起參加班級活動等。
5、你能說說自己在生活中上用什麼方法認識你的小夥伴的？你的心情怎樣？
活動二：朋友對對碰
剛才我們又認識了不少新朋友，現在邀請你認識的小夥伴一起來做遊戲吧。
教師講述遊戲規則：主動邀請自己認識的小夥伴參加兩人雙手叉腰，背對背站立，遊戲完後交流採訪：
1、 你們是誰邀請誰的？能說說他是怎麼邀請你的嗎？
2、 和小夥伴一起遊戲的心情怎樣？
3、 你們合作成功了，感覺怎樣？
4、 你們倆差一點就成功了心裡怎麼想？
活動三：多味蛋糕
1、和小夥伴在一起有高興的事情，也有不高興的時候，這種感覺只有自己知道，你和你的小夥伴在一起發生過哪些事呢？請把它告訴大家好嗎？
教師在黑板上展示彩色「多味蛋糕」
香甜士多啤梨味青青蘋果味酸酸橘子味
酸甜葡萄味香濃咖啡味甜甜牛奶味
……2、教師引導學生說出自己與小夥伴發生的事,並把小夥伴給自己的感覺變成一塊「美味蛋糕」。
教師示範：我和我的小夥伴一起踢球，我的蛋糕是甜甜牛奶味。
3、請學生上台發言選擇，做示範。教師把做的蛋糕小卡片獎給發言的同學。
4、學生在小組內說選擇自己喜歡的味道，把相應的顏色圖在小組內每個小夥伴的「蛋糕盤」裡。每個孩子得到的是小組內所有孩子的「多味蛋糕」組合。
活動總結：
我們的生活少不了身邊的小夥伴，夥伴多多，趣味多多，希望小朋友們能認識更多的小夥伴，一起愉快地學習，愉快地遊戲，愉快地生活！
第二單元檢測目標及過程性評價工具
小學心理健康教育
三年級第5課 做情緒的主人 說課稿 一 說教材 1 教材的地位和作用 本課主要了解情緒的多樣性 多變性及不良情緒的危害性。掌握適當表達和調節不良情緒的方法，是第五課 做情緒的主人 的教學重點之一。由於小學三年級學生情緒發展具有較大的情境性 不穩定性和易變性等特點，他們還不能控制自己的情緒，因而引導學...
小學心理健康教育活動
一 為迎接教師節，促進師生間溝通，加強師生間對話增進師生間情感。在9月初開展乙個圍繞 我與老師 的故事徵文比賽。1 假如我是老師 寫出你心目中的教師形象，你喜歡的教師模樣 2 老師我想對您說 在你心理肯定有想對老師說的話，也許以前不敢說，也許以前沒機會說，現在請鼓起你的勇氣，拿起你的筆，把它們寫下來...
小學心理健康教育教案
尚古莊小學心理健康教育班會 快樂夥伴 活動目標 1 在輕鬆的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。2 在優美 淺顯的語言中調整自己的心理行為。活動準備 輕 小椅子布置的小樹林。區別不同班級同學的標誌 從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟悉。活動過程 一 輕鬆活動 營造...