對人教版高中物理教材的分析與期待

作者：曹智祥

**：《新校園·中旬刊》2023年第10期

摘要：江蘇各高中自2023年秋季進入新課改階段，開始使用新教材，即人教版教材，在使用過程中，我們發現新教材在促進三維目標落實、轉變學生的學習方式、激發學生的學習興趣等方面具有很好的引導作用，但人教版教材也存在著不足之處，希望編委們在新教材修改時能不斷完善。

關鍵詞：三維目標；學習方式；興趣；期待

自2023年秋季起，江蘇省高中進入新課改階段，開始使用高中課程標準教科書（以下都稱為新教材），新教材是根據高中課程標準製作的教材，全國有人教版、滬科版、魯科版、粵教版、教科版五套教材。從新課改至今，我們一直使用的是人教版教材，下面談談我們使用新教材時的一些認識和體會。

一、新教材有利於三維目標的落實，有利於推進新課改

1.知識與技能是根本

知識與技能在中學物理教學中指物理的基本概念、基本習題，是學生今後學習新知識、提高技能的根本，是每個高中學生必須掌握的物理基本知識與技能。

2.過程與方法是新教材的特色

許多規律的學習都是先通過**實驗後得出物理規律，這些規律得出的共同之處是通過實驗的**、理論的推導、過程的體驗，讓學生既學習了新知識又學會了研究方法。除此之外，教材還有專門涉及科學方法的學習。

3.情感態度與價值觀是指學生的人文素養，是新課程改革的特色

如人教版教材中伽利略對自由落體運動的研究、牛頓第一定律的得出、行星運動的研究、法拉第研究電磁感應定律等物理學史內容，學生通過對這些內容的學習，了解了物理學家探索物理世界所具有的科學思想、科學品質和科學精神，激發學生像科學家那樣去對待自己的工作、生活和學習。

二、新教材有利於改變學生的學習方式

新教材在突出基礎知識、基本技能的同時，也在改變著教師教學方式和學生的學習方式。新課改要求學生學習的目的不是為了應付考試，而是為學生的終身學習和發展奠定基礎，因此除了知識的學習，更注重學生學習能力的培養。新教材中的很多素材與過去完全一樣，但編寫方法不同。

許多內容都是讓學生自己去**，讓學生通過自己的思考而獲得知識。這樣，學生不僅學會了知識，而且會逐漸習慣於以獨立思考為基礎的學習方式。