（2009——2010學年第一學期）
安家寨小學張林
一、 整體情況
本次科學測試，全班學生均發揮了很好的水平，總體成績較前有進步,令人滿意。
全班53人，達優人數8人，佔15％
及格人數14人, 佔26.4％
格人數14人,平均分為54.88
從全班學生的答題情況來看，有以下幾方面值得肯定：
1、 書**現的一些應知、應會的內容，大多數學生都掌握的很好。
2、 一些重點的知識學生記得很牢，能根據題的變化寫出正確答案。
3、 多數學生的理解能力強，能根據平時所學組織通順的語言靈活答題。
4、 學生書寫認真，捲麵比較整潔。
二、 具體情況
本次測試分為五個部分：
1、填空題 8道填空題前4道是書中的固定話語，學生只要認真背誦，都能夠答上來，因此丟分少。第5道題有了變化，雖然是學過的，但不是原話，旨在考查學生學習的靈活性，有些學生就做不來了。
2、選擇題 18道選擇題前三道是書中的固定內容，簡單又容易記憶。第4道題根據所學知識進行判斷，難度小。因此，本題只有個別學生丟分。
3、判斷題 12道判斷題都是實際生活中學生經常見到的，在書中也專門認識過的，學生完成的好。
4、連線題這道題都是書本上的知識,只要學生認真去記,都能完全做正確.
5、 問答題第一題靈活性強，旨在考查學生的分析、理解能力。第二題是讓學生自由發揮，只要說出相關的理由即可。多數學生完成的好。丟分較多的是第2題
三、 改進措施
每週的課時少，加之學生的重視程度又不夠，直接導致教學成績不易提高。今後的工作中，注意做好以下幾方面：
1、 潛心研究教學，把握好課程標準要求，在平時教學中，有目的、有計畫地訓練學生。要充分利用課堂這一教學的主陣地，切切實實完成每一課時的教學任務。不斷提高課堂教學效率。
2、 採取靈活多樣的教學方式，激發學生的學習熱情，讓學生在興趣中**、成長。
3、培養學生的實踐能力，學會自覺、主動的蒐集、整理相關的資料。並將所學在實際生活中進行運用。
六年級科學期末檢測質量分析報告
一 試題分析 1 試卷的結構和內容分布 本冊內容由 工具和機械 形狀與結構 能量 和 生物的多樣性 四個單元組成。從總體上來看，本張試卷題型安排合理，內容分布恰當。第一題是填空題 每格1分，共15分 四個單元的知識點都有檢測，第一單元佔4分，第二單元佔3分，第三單元佔1分，第四單元佔7分。第二題是判...
小學三至六年級科學期末質量分析報告
2013 2014學年度上學期 南梁父這次期末試題體現了新課程改革的理念和課程標準的要求，注重了基礎知識的考核和學生綜合能力的培養，全面考察了學生的觀察 判斷 記憶 和創造等能力，充分體現了科學學科的實用價值。總體來說，這次考試能夠客觀地反映出了我校科學學科的實際水平，為了更清晰地認識我校科學學科的...
六年級科學期中質量分析
文昌中心小學五年級科學期中質量分析 主要成績 學生總體成績較之上學期有所提高，基礎知識掌握紮實，知識與實踐的結合運用較好，書寫仔細認真。本學期開學以來，堅持精講多練，為學生提供實驗 的平台，鼓勵學生動手操作，針對學生出現的錯誤進行重點加強講解。從這次考試的答題情況看，學生對基礎知識的掌握比上學期有了...