洪山鎮松齡小學王言峰
教學目標：
1、使學生進一步掌握三角形面積公式的**，能正確地運用公式求三角形的面積。
2、運用多種教學方法和手段對三角形面積知識的練習，進一步提高學生分析問題和解決實際問題的能力，以及培養學生的創新精神和實踐能力。
3、通過練習進一步培養學生靈活解題能力，在解決問題實際過程中體驗學好數學的快樂，增強學好數學的信心。
教學過程：
一、 揭示課題，明確要求。
同學們，今天這節課，我們要進行三角形的面積的練習。通過這節課的練習，第一要讓你們進一步熟練掌握計算三角形面積的方法，第二能運用已掌握的相關知識解決日常生活中的實際問題。今天我們要看一看，比一比，哪些同學積極動腦，踴躍發言，學得紮實，學得靈活和輕鬆。
二、 鞏固練習，溫習新知，
1、 填空：
兩個完全一樣的三角形都可以拼成乙個平行四邊形。
這個平行四邊形的底等於
這個平行四邊形的高等於
因為每個三角形的面積等於拼成的平行四邊形面積的
所以三角形的面積用字母表示為
2、 求三角形的面積。
在學生完成練習後組織學生討論：45×16表示的是什麼？為什麼要除以2。
教師小結：通過上面的練習，我們可以看出三角形的面積是通過轉化為平行四邊形後再求的，所以在實際計算三角形面積時，切記不要忘記除以2。
三、 深化練習，發展思維。
第一層次：對比練習。
練習十六1、一塊標誌牌的面積大約是多少平方分公尺？
2、你能想辦法求出每個三角形的面積嗎？
教師引導學生比一比：這兩題有什麼相同點？有什麼不同點？
從而引導學生總結出：在求面積的過程中，如果有的條件沒有直接給出，我們要根據題意，先求出這個條件。第2題分別為直角、銳角和鈍角三角形，讓學生進一步熟練面積公式及高的作法。
第二層次：逆向思維。
練習十六第3題:已知乙個三角形的面積和底,求高。
176÷22=8(m)
分析與解:這是一道逆用公式的題目,已知三角形的面積和底,求高。引導學生依據乘除法的互逆關係學會靈活運用公式或列方程解答
第三層次：實際應用。
練習十六4、要在公路中間的一塊三角形空地上種草坪。1平方公尺的**是12元。種這片草坪需要多少元？
5、一塊三角形的玻璃，它的底是12.5dm,高是7.8dm,每平方公尺玻璃的價錢是68元，買這塊玻璃要用多少錢？
這兩題重在考查學生應用所學知識，解決實際問題能力。尤其是第2小題，已知資料單位為dm,而68元的**卻是每平方公尺的**，通過這道題，培養學生仔細審題及聯絡實際的意識。
第四層次：發散思維。
練習十六6、下圖中哪兩個三角形的面積相等。你還能畫出和它們面積相等的三角形嗎？
7、把乙個三角形分成四個面積相等的三角形，可以怎樣分？你能想出幾種方法？
（1）a、你能找出圖中的兩個三角形嗎？
b、他們的面積相等嗎？為什麼？
c、你可以得出什麼結論呢？（等底等高的三角形的面積相等。）
d、讓學生拿出方格紙，要求在方格紙上畫出和紙上三角形面積相等的平行四邊形，你能畫幾個？（把學生畫好的圖形放到展示台上）
（2）第7小題，還需要學生定出或畫出多種方案，進一步增強了學生的思維靈活和綜合實踐能力。
第8、9小題為選做題。
四、 總結提煉，評價激勵。
今天這節課，我們進行了三角形面積的練習，通過這節課的練習：
1、有什麼地方需要提醒其他同學要注意的？
2、你對自己在課上的表現滿意嗎？你對其他一些同學的學習有什麼評價嗎？
三角形面積計算
三角形的面積 教學內容 上海市九年制義務教育課本數學五年級第一學期p66 教學目標 1 在動手操作中，探索三角形面積計算公式的推導過程，滲透轉化的數學思想。2 會用三角形面積計算公式計算三角形面積。3 通過小組合作 交流，培養探索意識和主動獲取知識的能力。教學重點 三角形面積計算公式的推導過程，並會...
三角形面積計算反思
校內 同課異構 時，同年組其他兩位教師都是將練習十六第6題放在第一課時完成。他們用小黑板直接出示用不同彩筆勾畫的同底等高三角形，並分別註明為s1 s2，請學生判斷兩個三角形的面積。學生有 等底等高的平行四邊形面積相等 作基礎，不僅很快作出判斷，而且準確地分析了原因，教學可謂 一帆風順 我班由於時間關...
三角形面積的計算說課稿
三角形面積的計算 是九年義務教育 人教版 六年制小學數學第九冊第五單元84 85頁的內容。一 說教材分析 一 說教材的地位與作用 三角形面積的計算是學生在充分認識了三角形的特徵以及掌握了長方形 正方形 平行四邊形面積的計算的基礎上進行學習的，同時它又是學生以後學習梯形 組合圖形的面積計算的基礎。三角...