為了更好地提高教學效果和複習效率，應精心研讀中考樣題，特別是了解今年中考樣題的變化之處，圍繞這些知識點重點講解，著重複習，做到有的放矢。
1.字音字形
所有字音、字形均出自課文後面的「讀一讀、寫一寫」中的生字詞、文下的注釋和文**現的字詞。字音是多音字或比較容易讀錯的字,字形為比較容易寫錯的常用字。複習時，學會歸納，將教材中六冊課本中的所有生字詞輯錄整理。
2.詞語使用
考查的是詞語的實際運用能力，教科書中的重要詞語是考查的重點。
3.句子成分
八年級下冊課文後分別有主謂句和非主謂句、句子成分、句子的主幹、長單句的分析的知識短文，書後附錄部分有短語結構型別表、句子成分簡表。強化做題訓練，尤其是多做中考題。
4.組句成段
即將打亂了的句子組成乙個語段，考查學生思維的條理性、語言的邏輯性。試題材料選自課內。師在複習時，教給學生做題的方法：
首先，把幾個句子的內容通讀一遍，弄清各句話的大意，判斷整個語段內容屬於哪種型別文字（說明性或議論性）；其次，明確整個語段的中心思想，即整個語段主要講什麼；再次，可以通過語段型別和標誌性詞語來梳理整個語段的順序，從而完成組句成段。其中，說明性文字可按說明物件的特徵、說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）來確定句間關係；議論性文字可按提出問題——分析問題——解決問題的順序或者按結構（總分總、總分、分總）來確定關係。強化做題訓練，尤其是多做中考題。
5.標點符號
八年級下冊書後附錄部分有「標點符號的用法」。強化做題訓練，尤其是多做中考題。尤其重視引號、問號、破折號、冒號等。
6.詩文默寫。
重視積累，夯實基礎。指導學生多吟詠那些膾炙人口、蘊含哲理、積極向上、富有教育意義的詩詞文。範圍不侷限於精讀課文，也包括略讀課文。
7.課外文言文閱讀
主要考查考生閱讀淺易文言文的能力，分值為14分，主要從實詞解釋、文句翻譯、文意把握、人物分析等方面進行考查。體裁是具有趣味性、可讀性、故事性、啟發性的記敘短文，一般為人物傳記。
立足課外，抓好課內。對教材中的每篇文言文都要精講多練。複習時，學會歸納，將教材中六冊課本中的文言文中的重要實詞（從通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義四方面）輯錄整理。
注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。
8.課外現代文閱讀
體裁為哲理性散文。從選材上看，偏重於當代名家經典美文，且選文視野開闊，文化內涵豐富，所選材料大多抒發對生活、對社會的體驗和感悟，展現作者對追求人生真諦、感悟生命光彩、關注社會生活的情懷。從題型上看，注重對語句理解、要點概括、語言賞析、文章把握等方面的考查。
在複習時，可以按照不同的文體從課本中選取一些與中考現代文閱讀選文水平相當的課文，備課組自行命制與中考題型、題量、難度相當的訓練題目，進行有效的訓練，以便舉一反三。
既要立足課本，更要面向課外。擴大閱讀面，加強詞句理解、文意把握、要點概括、**研究等方面的訓練，加強分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓練，尤其要注重方法的總結和歸納。
9.寫作
從現行課文中精選名言警句，富含哲理的句子，讓學生訓練，要求盡量在規定時間內當堂作文，並定時進行交流與講評。
總之，中考的腳步聲已悄悄向我們走進，考時間緊，任務重，但只要我們按照《語文課程標準》的有關要求去認真備考，精心研讀樣題，把每乙個細節都落到實處，讓學生真正形成紮實的語文能力，那麼我們的學生就一定能從容面對中考！
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