課題：配方法解一元二次方程
教學過程設計
教學反思
1、本教案是從乙個實際問題——正方形面積的兩種形式引入乙個陌生的一元二次方程，從而進入本節課的重點——用配方法解一元二次方程，但是在這個引入問題的時候，出現了這樣的問題：如果在這部分用時間過長，後面內容（核心）沒有時間講解清楚，如果在這部分用時間過短，也達不到引入的目的。所以怎麼很好在短短一節課的利用情景引入是乙個很糾結問題，這個問題很值得教師去進行思考。
2、這節課雖然用到了多**，但是還是主要傳統的教學為主，我們在討論用黑板板書和多**展示在時間上的展示的時候，有的主張多用多**，認為多**可以解決時間短促的問題，有的主張多用黑板板字的傳統教學，認為用黑板書更加明確，讓學生更好地掌握，而用多**展示的知識在學生的腦海裡只是形成一種一閃而過的知識，結合以上意見我最終採用以傳統教學為主多**工具為輔的教學方式。在多**發達的時代，我們作為教師應該去關注：傳統教學與多**教學誰主誰輔的問題。
3、就本節內容而言，用配方法解一元一次方程，是老師傳授配方技巧，還是通過學生**式去掌握配方技巧。也成為乙個焦點，值得我們去反思的問題。
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