一、設計理念
將實驗與實際生活有機的結合在一起,為學習創設一定的情景,引導學生在創設的情景中學習,變被動為主動,並在學習中體會到探索的艱辛和成功的快樂。
二、教學目標：
根據新課程標準的教學要求和對教材的理解，同時結合初中生的認知規律，確定本節教學目標如下：
①會用電流錶和電壓表測量小燈泡的（額定）電功率，練習使用滑動變阻器。
②通過生活情景發現小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，並**掌握其變化規律，體驗小燈泡（用電器）在不同功率下的工作狀態,加深理解額定功率和實際功率。
③通過對比「測量小燈泡電阻」和「測量小燈泡電功率」兩個實驗的理論分析和**方案的設計，體驗尋找、歸納、提煉課程相關要素的整合點的學習方法。
④通過認識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養學生科學使用用電器的意識。
重點與難點：
（1）重點：①伏安法測量小燈泡的額定（實際）功率；
②電壓對用電器功率及工作狀態的影響；
③科學**的能力。
（2）難點：①額定功率、實際功率的理解；
②設計實驗及實驗資料的分析處理能力。
三、教學器材
教師用具：乙隻手電筒（兩節新乾電池）
學生實驗器材：乾電池兩隻,電壓表、電流錶、滑動變阻器、開關、"2.5v"的小燈泡和燈座各一,導線若干。
四、教學過程
第一階段：**測量小燈泡的額定功率
情景展示：
拿出手電筒（兩節新乾電池），展示其工作狀態，然後關閉並取下小燈泡，用實物投影展示其「2.5v 0.24a」標識，找同學說出其意義。
⑴取下手電筒中的兩節乾電池，展示其「1.5v」字樣，學生共同說出兩節乾電池串**電壓為3v。
問小燈泡此時是不能正常工作的，促使學生產生困惑，引起學生興趣，激發學生的求知慾。
引導提出問題，學生討論設計解決方案
小燈泡在什麼情況下才能正常工作？根據所給的器材設計出電路。
由生活情景產生困惑到問題的提出，體現了「從生活走向物理」的教學理念。學生討論交流時，要做巡迴指導，特別關注基礎較差的同學，培養學生根據理論知識設計實驗方法、選擇實驗器材的能力。展示一學生設計的電路，並鼓勵該生說明其設計思路及操作方法。
著重引導學生弄清滑動變阻器的作用。
繼續引導提出問題：
（2）如何測出上述電路中小燈泡正常工作時的電功率（即額定功率）？設計出電路。
引導學生通過對電功率計算公式討論分析，確定根據p=ui，在原有電路中跟小燈泡串聯乙個電流錶，測出小燈泡正常工作時的電流，即可計算出小燈泡的額定功率，設計電路。
在此培養學生根據理論知識和**目的設計實驗方法、選擇實驗器材的能力。另外，在此提示同學們把這個實驗電路跟「伏安法測電阻」的實驗電路對比，初步體驗尋找、歸納、提煉課程相關要素的整合點的學習方法。
⑶進行實驗並收集處理資料：
學生連線電路並調節滑動變阻器，使小燈泡處於正常工作狀態，體會小燈泡的正常工作狀態（發光情況）。測出此時通過小燈泡的電流，計算出小燈泡的額定功率。
連線電路之前，要引導學生回顧連線電路的注意事項或問題（主要：連線電路前開關斷開，滑動變阻器的滑片置於阻值最大處，電流錶、電壓表的量程選擇和正負接線柱問題），達到鞏固電路的連線、兩表的操作等技能，在實驗中還要提示學生注意體驗滑動變阻器的使用方法及作用，加強合作，提醒學生做好記錄，以計算小燈泡的額定功率。
充分體現「教師主導，學生主體」的教學原則，完成結果性目標①②、體驗性目標②③，突出本節課的教學重點。
第二階段：**小燈泡的實際功率跟它兩端電壓的關係。
挖掘實驗情景提出問題，促使學生深入**：
隨著手電筒使用時間的增長，小燈泡工作時發光越來越暗，另外回顧在剛才的實驗中，調節滑動變阻器時，小燈泡兩端電壓發生了變化，同時小燈泡的發光情況也發生了變化。這說明了小燈泡的實際工作功率受到了電壓的影響，據此提出問題，加深**：小燈泡的實際功率跟它兩端的電壓有什麼關係？
聯絡生活情景，結合實驗中的現象深化**主題，培養學生關注生活、注重觀察的學習方法和習慣。
2、猜想與假設
根據已有的經驗基礎，學生不難得出如下猜想：小燈泡兩端電壓越大（小），它的實際功率越大（小）。
3、討論交流，制定計畫：（約5分鐘）
（1） 研究問題：小燈泡的電功率跟兩端電壓的關係。
（2） 實驗原理：p=ui
（3） 實驗電路圖：
（4） 實驗**設計：
引導學生分析，提問:如果小燈泡兩端電壓低於或略高於額定電壓,小燈泡的功率還等於額定功率嗎?請測出當小燈泡兩端電壓低於額定電壓和為額定電壓1.
2倍時的功率,並觀察小燈泡亮度有什麼變化。
4、討論，並得出結論：
從實驗看出：①小燈泡在什麼情況下正常發光?在什麼情況下比正常情況更亮?這樣做好不好?在什麼情況下小燈泡比正常情況下暗?
②使用用電器時,為什麼應該在額定電壓下工作?
③回想一下自己在實驗過程中遇到了哪些困難,你是怎麼解決的?
五、課堂小結：
以談收穫的形式回顧本節課的知識點，共同分享成功學習的快樂！
測量小燈泡電功率實驗專題
1 小強做測定 小燈泡的電功率 實驗時，所用器材有電壓為6v的電源，額定電壓為2.5v的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器 電表 開關和導線。圖1是小強沒有連線完的實物電路。1 請你用筆畫線代替導線，幫小強將實物電路連線完整。2 小強連好電路閉合開關，移動變阻器滑片p，發現小燈泡始終不亮，但電壓表...
18 3測量小燈泡的電功率學案
3 整理實驗器材。三 進行實驗 學生動手操作，並將資料記錄填入實驗 4 交流展示，得出實驗結論 當u實 u額時，p實 p額發光 當u實 u額時，p實 p額 發光較 當u實 u額時，p實 p額 發光較即小燈泡的亮度是由它的決定的。五 評估與討論 1.有同學將三次測得的小燈泡電功率求平均值作為小燈泡的額...
實驗報告測量小燈泡的電功率
實驗報告 題目 測量小燈泡的電功率 實驗目的 測量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率。實驗原理 根據公式p ui，測出燈兩端電壓和通過燈泡電流，計算出小燈泡的電功率。實驗電路 根據實驗的目的和原理設計如下電路。實驗器材 小燈泡 2 5v 0 3a 電壓表 0 0 6a和0 3a 電流錶 0 3v和0 ...