測定小燈泡的電功率教學設計

豐登回民中學：馬龍

教學目標：1 掌握用伏安法測定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率

2 加深對額定功率、實際功率的理解

3 進一步提高學生使用電流錶、電壓表和滑動變阻器的能力

4 培養嚴謹的科學態度與協作精神

教學重點：1.用伏安法測定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率

2.自己設計電路測量小燈泡的功率和各種故障的排除

教學難點：分析實驗過程**現的各種誤差、錯誤及意外情況

教材分析：1.用電壓表和電流錶測定小燈泡的功率是電學中的第二個測量的實驗，它關係到電壓表、電流錶和滑動變阻器等電學器件的正確使用和操作，所以對學生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進行實驗，準確的記錄及處理實驗中的資料是個關鍵，教師應注意適當引導

2. 本實驗在器材、需測物理量及電路圖等幾個方面和伏安法測電阻的實驗基本一樣，只是在實驗的步驟及資料的處理上略有不同，所以兩個實驗可以進行對比，這樣可以收到較理想的教學效果。

3.尤其需指出的是此實驗中滑動變阻器的作用除了保護電表不致燒壞外，另乙個作用就是通過移動滑動變阻器改變燈泡的電壓，從而比較小燈泡在不同電壓下的實際功率。

教學用具：學生實驗共23個組每組配有：乾電池三節、電壓表、電流錶、滑動變阻器、開關和乙隻2.5v的小燈泡、導線若干。

教學過程

課後反思

本節課是伏安法測電阻實驗的乙個延續，因為測小燈泡的功率所用的實驗儀器，實驗電路圖都是完全一樣的，只是實驗原理不同，所以是第二次用伏安法進行實驗。

首先，用回顧上一節的內容來匯入有兩個目的；其一是為了回顧前知，加深理解；其二也是更為重要的乙個作用就是引出本次實驗的實驗原理p=ui。我的第乙個演示實驗（小燈泡的不同亮度）主要是讓學生對什麼是正常發光、發光較暗、發光超常（超亮）有乙個比較直觀的認識。

實驗過程，我沒有將提出問題、設計實驗交給學生，而是將進行實驗，以及對實驗結果的分析、討論、對比，反思實驗**現的問題作為本節課的主要內容，目的是讓學生在今後的試驗中增強檢查、處理故障的能力。

在教學過程中，低效的教學環節有：

（1）在實驗的資料分析討論時，我問學生在實驗過程中有什麼問題，結果都沒有問題，顯得問題問的有點尷尬，最後成了我假設出問題、故障，再讓學生進行解決；這是我教學設計**現的問題，我提前將實驗器材進行檢修，沒有有意將一兩個組留有故障，導致課堂上每個組都實驗成功，沒有出現故障，所以分析故障時無故障分析。

（2）做實驗結論時，稍顯倉促。