主題:自己的事情自己做----我會收拾,整理書包
時間:第三天下午第二課時
教學目標:
1. 通過學習整理書包的方法,了解整理書包的重要性,提高孩子的自理能力.
2. 通過歸類分類的練習,培養孩子做事有始有終,激發孩子愛整潔的情感,養成良好的學習和生活習慣,造就良好的品行.
教學過程:
一． 創設情境，談話引入.
1.猜謎語。
四四方方一口箱，書本文具裡面藏，別看它的個頭小,每天上學離不了。(出示**1)
小朋友們爭相回答：「書包。」
2．師:小朋友們每天都要帶著書包來上學,每個小朋友都有各式各樣的漂亮的書包,誰能給大家介紹一下自己的書包,
說一說自己的書包是什麼顏色，有幾層，有什麼圖案啊？(出示**2)(學生相互介紹與個別介紹相結合)
師：老師還想知道你們的書包都是誰整理的呀?
生：「我自己」「媽媽」。
師：噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教師讚嘆的語氣，讓自己整理書包的小朋友們很自豪。) (出示**3)
3. 出示**6—10,有亂七八糟的書包和書桌,有整整齊齊的書包和書桌.
師:同學們看到這樣的場景有什麼感受?你希望你的書包和書桌是什麼樣子的?
生：希望是整整齊齊的！
激發孩子自己動手整理的願望.
二．討論整理書包的方法。
****《圖圖的智慧型王國》第55集《整理書包》 ,**詳細演示了各種整理書包的方法.
老師總結整理書包的方法：
1. 按用途把書本分類，所有的課本放在一起，擺放整齊，所有的練習本放在一起，擺放整齊。
2. 把鉛筆，橡皮等文具擺放在文具盒裡。
3. 把課本，練習本放進書包的大隔層裡。
4. 把文具盒放進另外前面的小隔層裡。
5. 把水杯，雨傘放進側兜或者其他隔層裡。
三．集體實踐
師：現在，我們也來學習圖圖，自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？比賽規則：
1、先請小朋友把書包裡的東西放在桌子上。
2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。
3、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。
4、整理好的同學把書包放在桌子上，起立站直，等待老師的檢查.(老師在巡視中對整理好的同學進行表揚,對未整理好的進行指導).
5、朗讀兒歌，小結
師：在剛才整理書包的比賽中小朋友們整理得又快又好，老師感到特別開心，所以編了首兒歌要誇一誇每個小朋友：小書包，真神氣;小能手，會整理;裝了書本裝文具。
大在下，小在上，零散物品單獨放。
老師帶領孩子們齊聲跟讀2遍,然後全班齊讀2遍,最後男女生分別齊讀1遍。
四．愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?
生：不能摔，要輕拿輕放
生:不能在書包上亂塗亂畫。
生:無論在家還是在幼兒園都要把書包放好。
生：能！
五．**《上學歌》，結束。
師:好了，孩子們，現在背起你的小書包，像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？**《上學歌》，帶領孩子們齊聲跟唱,結束活動。
整理書包比賽規則
整理書包 比賽活動方案 一 活動目的 1 通過活動學生學會了快速整理好書包的方法，知道了做事情要講究方法，要有條理。2 通過比賽提高小學生生活自理能力，讓小學生在日常生活中養成生活自理意識。二 比賽內容 整理書包 比賽 三 比賽時間 班級比賽 各班自行擇定，名單於周一下午上交德育處。全校比賽 國慶節...
《整理書包》說課設計
一 教材結構與內容簡析 本節內容是北師大版數學實驗教材第一冊的教學內容。這是新教材增加的乙個新體系，這部分內容與實際生活聯絡緊密。它是本冊教材第四單元分類中第二部分的內容。這節課的教學是學生在學習了整理房間的基礎上學習的又一種分類活動。學生在通過整理房間的活動後，已經感知和體驗了分類的含義及方法，學...
電子書包教學應用推進的經驗與策略
作者 劉向永 中國資訊科技教育 2014年第19期 中國資訊科技教育 您在北京等地積極推進電子書包實驗研究，初衷是什麼呢？李玉順 我推進智慧型終端教育應用源自於兩方面的考慮 一方面是因為科研的驅動，另一方面是當下教育資訊化實踐程序的需要。我們在關於智慧型終端教育應用的過程中，並沒有刻意強調 電子書包...