教學目標:
1、掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確、熟練地計算長方體、正方體體積。
2、在觀察、操作中，發展空間觀念。
3、學生想**問題，願意和同伴進行合作交流；樂於用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。
教學重點、難點：會進行體積、容積單位之間的換算。
教學準備：長方體和正方體的實物教具。
教學過程：
一、前提測評
1、說說正方體和長方體的體積計算公式，並說說計算時應該注意些什麼？
2、填空。
5立方公尺=（ ）立方分公尺 2800立方分公尺=（ ）立方公尺
230立方厘公尺=（ ）立方分公尺 0.3立方公尺=（ ）立方厘公尺
12600毫公升=（ ）公升 1.05公升=（ ）毫公升
二、練習鞏固
1、第1題。求下列圖形的體積。
（1）學生獨立計算。
（2）小組中交流計算結果，結果不同的說說各自的理由。
（3）匯報計算結果。
（4）交流錯因。
2、第2題。
（1）讀題，了解題意：要求什麼？但是不知道什麼條件？應該怎麼辦？
（2）獨立解題。
（3）同桌交流，相互糾錯。
（4）交流錯因。
3、第3題：兩組數中都有乙個數與其它數不同，請劃去這個數。
（1）學生獨立完成。
（2）小組中交流，結果不同的說說各自的理由。
（3）匯報結果，交流錯因。
4、第4題：填上適當的體積單位。
（1）學生根據自己的判斷填上適當的單位。
（2）同桌交流。
（3）集體訂正。
（4）讓學生比畫一下他們各有多大。
5、第5題：計算藥盒的體積和表面積。
（1）獨立計算。
（2）同桌交流，找出錯因。
（3）交流錯因。
（4）結合實物指一指、說一說。體會雖然結果相同，但表面積和體積是兩個不同的概念。
6、第7題：使學生理解兩個圖形所佔的空間就是這個圖形的體積。
（1）明確：兩個圖形所佔的空間就是這兩個圖形的體積。
（2）小組合作討論。
（3）交流討論結果。
第乙個圖形：4×3×1=12平方厘公尺
第二個圖形：可轉換為長方體來算，也可一層層地數。
7、第8題：
（1）提示：解本題時應該注意什麼？
明確：單位不同。
（2）獨立解題。
（3）指名板演。
答案：45×28×0.04=50.4（立方公尺）
50.4÷1.5=33.6（車）≈34（車）
三、課後練習：第6、9、10題。
四、課堂小結
學習了這節課，同學們有什麼感受和體會？你想提醒大家注意什麼？
整理與複習 綜合應用
4 綜合應用 複習內容 有趣的平衡 複習目標 使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察，分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。複習過程 一 活動準備 1 選一根粗細均勻的竹竿，或一根細空心管。長約1m 2 在竹竿中點的位置打個小孔並栓上繩子。3 從中點開始每隔8 做...
文書與檔案管理複習整理
2 文書工作的原則 及時 準確 安全 精簡 3 文書工作組織機構分為三種型別，1 中心機構 2 專門機構 3 分支機構 4 文書工作組織方式的型別分集中形式和分散形式 5 檔案工作的性質有 1 管理型2 服務性3 政治性 6 狹義的檔案工作也就是檔案業務工作，包括八個環節 檔案收集 檔案整理 檔案堅...
第三單元整理與複習
運算定律與簡便計算的整理與複習 教學目標 1.通過複習使學生加深對運算定律和運算性質的理解，能熟練運用運算定律和運算性質進行一些簡便運算。2.經歷複習的全過程，學會複習的方法，提高數學學習的應用意識。3培養學生根據具體情況，靈活選擇演算法的意識與能力，發展學生思維的靈活性。4.使學生感受數學與現實生...