執教者：高峻
教學目標：
知識與技能：1、理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數。2、加深對方程意義的理解，會解簡易的方程。
過程與方法：經歷用字母表示實際問題中的未知量，根據題目中的數量關係列出方程的過程，體驗認知推理的學習方法。
情感態度與價值觀：溝通數學知識與日常生活的密切聯絡，激發學生的學習興趣，培養學生的數感和符號感。
教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程。
教學難點：綜合運用知識解決實際問題。
教學過程：
一、 問題匯入
同學們想一想：我們學過了哪些有關式與方程的知識？
二、 出示自學指導
閱讀教材第84頁的內容：
1、 說一說你會用字母表示什麼？舉例說明。
想一想：在書寫數字與字母、字母與字母相乘時，應該注意什麼？
2、 練習：①教材第84頁的「做一做」。
教材第86頁的第一題。
自學教材第85頁的內容：
3、 什麼叫方程？
4、 請你判斷：下面的式子，哪些是方程，哪些不是方程？並把方程在草稿紙上解出來。
①、x一0.25=0.25 ②、x÷4=30x + --x=42
想一想：你解方程時用到了哪些知識？
5、 例題3的等量關係是什麼？在書上完成例題3.
6、 ①、完成教材第85頁的「做一做」。
②、完成教材第86頁的第5題。
三、 學生自主學習。（10分鐘）
教師巡視指導，注意收集學生中的錯誤典型。
四、 學生分小組進行合作學習。（5分鐘）
教師注意指導學生，了解各組的討論情況。
五、 學生匯報交流，教師點撥、歸納。
六、 課後練習：
完成教材第86頁的第2、3、4題。
《式與方程》複習教學反思
式與方程 這節課是對用字母表示數，認識方程和解方程，用方程解決實際問題的整理和複習。複習課要注重了解知識間的聯絡，把用字母表示數 方程的意義和解方程安排到一起複習，有助於學生對簡易方程的知識有乙個全面的了解。課前安排布置學生預習 1 什麼是方程？什麼是等式？2 等式與方程有什麼關係？3 用字母表示數...
簡易方程整理與複習教學反思
本節課的主要目標是幫助學生比較系統地理解用字母表示數的意義和作用，正確理解方程的意義，會熟練地解一些簡易方程，能自覺進行檢驗 在整理與反思的過程中，讓學生自我構建知識網路圖，發展學生的數學思維。數學的知識體系就象一張網,每個知識都不是孤立存在的,知識之間有著這樣或那樣的聯絡。學生往往也能夠憑藉已有的...
式與方程習題
列方程解複雜應用題 等量關係 每份數 份數 總數1倍數 倍數 幾倍數 速度 時間 路程單價 數量 總價 工作效率 工作時間 工作總量 和差問題 和 差 2 大數 和 差 2 小數 和倍問題 和 倍數 1 小數小數 倍數 大數 或者和 小數 大數 差倍問題 差 倍數 1 小數小數 倍數 大數 或小數 ...