教學內容分析
化學平衡屬於化學反應原理的知識，是在學習了化學反應與能量、物質結構、元素週期律等知識的基礎上學習的中學化學重要理論之一，有助於加深理解以前所學的元素化合物知識及化學反應，後續學習的電離平衡、水解平衡等，實際上是高一所學化學平衡的延續，還是後一章學習的基礎，因此起到承上啟下的作用。
本節課是化學平衡的第一課時，學生易出現的問題是化學平衡狀態的判斷。這部分內容理論性、知識邏輯性強，題型廣，學生很容易被表面現象蒙蔽，學生要學會透過現象看本質的方法，提高自身的科學素養。
教學目標
知識與技能
了解可逆反應與不可逆反應的概念；理解化學平衡狀態的基本概念、會判斷化學平衡狀態；了解化學平衡常數
過程與方法
用化學平衡狀態的特徵判斷可逆反應是否達到化學平衡狀態，從而提高判斷平衡狀態的能力
情感態度價值觀
培養學生透過現象看本質的科學態度與科學素養
教學重點、難點
化學平衡是化學基本理論的重要組成部分,而且是以後學習電離平衡,鹽類水解平衡的基礎。因此,使學生建立化學平衡的觀點剖析和化學平衡狀態的判斷、化學平衡常數是本節課的重點。
化學平衡狀態的判斷理論性強、內容枯燥，是本節課的難點。教學設計時，利用不同層次的習題層層分解和討論，在教師的幫助下增強認識結構，深化對化學平衡的理解。
學情分析
必修階段，學生對可逆反應、化學平衡已經有了初步認識，選修階段充分利用學生的「最近發展區」，從學生已有的溶解結晶平衡入手，匯入化學平衡的建立，深化判斷可逆反應達平衡的判斷方法，這樣逐步深入的認識知識，容易啟發學生的思維。
教學方式
通過日常生活事例激發學生的興趣，建立模型，引導啟發學生分析、認識問題的本質並遷移知識，解決類似問題。
教學過程
教學反思：
第三節化學平衡4平衡常數
2.3 化學平衡第4課時化學平衡常數 1定義 在下，當乙個可逆反應達到時，生成物與反應物的比值是乙個常數，這個常數就是該反應的化學平衡常數，簡稱平衡常數，用符號表示。2表示式 對於一般可逆反應ma g nb g pc g qd g 平衡常數的表示式為 3.化學平衡常數的意義 定量的衡量化學反應進行的...
第二章第三節化學平衡導學案 第3課時
第三節化學平衡 第三課時 學習目標 1 理解濃度 壓強 溫度和催化劑對化學平衡影響的影象。2 認識化學平衡影象，並利用影象規律解決化學平衡的問題 重點 難點 利用影象規律解決化學平衡的問題 自主學習 1 複習回顧 1.勒沙特列原理 如果改變影響平衡的乙個條件 如濃度 壓強 溫度 平衡就向能夠減弱這種...
第二章導遊服務 第三節
第三節導遊服務的地位和作用 一 導遊服務的地位旅遊接待服務的食 住 行 遊 購 娛六大要素由導遊服務將其串連起來，使其環環相扣。通過導遊服務，滿足旅遊者的正當要求，實現旅遊產品的使用價值。所以，導遊服務雖然只是旅遊服務中的乙個環節，但與其他服務相比，導遊服務無疑居於中心地位，是旅遊服務中的代表性工種...